评讲练习这个事儿
今天上课的主要内容练习评讲，感觉自己课堂上的临时发挥挺好的。
一 阅读理解练习：多年经验起作用
这个练习学生已经做过好几天了，失去了讲许时效性，所以在5篇文章中选择了可读性较强的第2篇文章，让学生先对文章进行简单的翻译熟悉内容，然后结合出现问题较多的几道题进行分析和解题指导。
感悟：熟练来自经验，智慧是经验的结果。
二 语法练习：思维导图来帮忙
这部分练习也要求学生之前做过了，说实在的，在上课之前我还发愁怎么更好地去处理这个语法练习，直到在上课的过程中，等我又一次翻开这一部分练习时，一个想法就在我的脑海中形成了：让学生做思维导图，加深对该讲内容的理解和记忆。让学生学会学习，把知识变成他们自己的才有效。
感悟：认真做事能把事情做对，用心做事能把事情做好。
刚好利用第2节的空闲听了一节课，很难得
把思维导图用到课堂上，很难得
召集4个课代表开会统一思想，很难得
对课代表们的优异表现给予肯定，很难得
挤出时间打了一场羽毛球，很难得。
和父亲心平气和进行沟通，很难得
儿子很配合洗了个热水澡，很难得
感恩感谢出现在我生命中的好人们，愿美好无处不在！
每日阅读
四 在重要他人的期许及当事人的意图间取得共识
如何赢得当事人对于周围重要他人之目标的认同呢？咨询师需要先确认，当事人不接受别人为其设定只目标的理由，又和特别的考量或看重，或者当事人个人内心真正的目标，为何然后仔细思考他人的期待，以及当事人本人的看重有何可重叠火行连接之处并加以反应之。如此才能从彼此看似对立的两端，找到可以形成共识的起点，当然引导当事人思考，他人和一会，对他有此期待，背后的关心与看重，也是一个有效选择。
e.g 虽然老师一直提醒让你觉得很烦，但你可以想想他为什么认为改变对你是好？，你的妈妈为什么一直不放弃的要求你在他的心中，你是一个怎样有潜力的孩子?
