大地未来明师班"课能训练、学习顾问"特色课程是如何落地的？

我们先来看一下​洛阳师院大地未来明师培养工程课程设置的核心理念:采取混专业编班，促进跨界学习，从学的方式、思想设计培训流程，体现内容是课程，流程也是课程的双线设计意图，突出自组织、学员即资源的张力作用。

放大班主任课程:组建部委制管理，全程体验班改课改一体化流程；从小学、初中、高中、大学中各找一名对自己影响最大班主任，归纳优秀班主任特质。

以课能为核心，训练站稳讲台细节。课能训练重点:备课、上课、说课、观课、议课。

探索职业规划、学业指导、研学指导、心理疏导等学习顾问这个未来教师急需新技能。

成立名师、特级教师指导团，让师范生悟出名师成长路径，同时对其定向追踪、答疑、帮扶、指导，让学员“立名师志，念名师经、走名师路“。

在实习环节实践导师、学校指导教师跟进式、师徒制双指导，釆取班主任、学科双实习，把实习做的更接地气，更扎实。

增设信念课程；基本功、基本技能训练课程；影视、读书分享课程。

这是为准教师量身定制的成长课程群。这些个性化课程​如何落地，我重点以课能训练、学习顾问这二门特色课程策划与实施做一重点介绍。

​一、关于课能训练课程

为什么要强化这门课程？这门课程内容如何定位？校内如何摸拟？学生如何有效全方位实习？怎样验评考核？这五大视角我们重点关注。

​备课、上课、说课、观课、议课，是一个教师日常教学最基本工作，是教书育人主战场，也是教师站稳讲台、站好讲台、站上更高讲台的关键，为此，我们便把备课、上课、说课、观课、议课统称课能，决定把课能训练作为研修的最基础核心课程。

课能训练内容模块构建。备课方面:核心素养、学科素养介绍；学科课程标准导读；整本书、单元、课时三级备课案例分析；备课流程熟悉及摸拟；学养目标制定、学历案编制、主干问题及问题解决系统创设、问题回应链预设等重点问题分享与答疑。上课方面:教态、板书、课件使用、课堂用语等基本功专题训练；候课、课堂巡视、黄金学习期、思考二个等待期等新教学常规要点微格学习；课堂偶发事件机智处理；课堂预设与生成把控；新授课、复习课、习题课、试卷讲评课、早读课等新课堂基本流程实操。说课方面:说课稿撰写；说课实战训练；说课稿及说课评价。观议课方面:课堂观察目的、角度确定；课堂观察方法运用；课堂观察表填写；议课流程及方法；议课表、二次反思撰写等。

课能训练方法优化。我们要求指导教师全部用合作学习课堂模式上课，用新理念设计学案；要求学员以各种角色，从课能全流程真实体验分享；点评、反思后二次改进后展示；与实习学校、指导教师协商全流程实习；"双指导教师"及学生代表对实习教师课能全方位做出评价与鉴定。

二、关于学习顾问这门前瞻性课程

课程设置背景:如今社会分工越来越细，专人人干专业事已成大趋势，君不见购房有置业顾问，私人财产打理有理财顾问，健体、保养有健康顾问，事务纠纷有法律顾问，那么在互联网+教育智能时代，学校围墙已被打破，线上线下、校内校外混合态多元学习模式将成为新常态，同时个人、家庭、团队私人定制的个性化学习将会几何级数爆发式增长，"居家+网络+自主+泛在"的多态的个性化学习时代将提前来临，因此，未来师范生急鼻具备职业规划、学业指导、研学指导、心理疏导等与一体的学习顾问这个教师新技能。

学习顾问课程模块设置。学业选修指导:文理固定科目高考时代己被自主选修新高考取代，如何依据学生个人职业规划、兴趣爱好、学科潜力来选修学科，教师如何对学生提供专业指导？

职业规划:许多学生高考报志愿时还不知道选报什么专业，选错专业导致选错行业一生碌碌无为的太多太多，职业规划短板急需弥补，同时依据职业规划制定学业规划及近、中、长学习目标才科学可行。如何提供专业测试及指导？

学能训练:学习能力、思维生长训练为主要内容的学能训练如何取代传统学科辅导？

学情诊断:元认知理论认为:“一个学生学习效果是有情绪状态、知识结构、思维方式、行为习惯、元认知多因子综合作用结果"。如何对厌学、学习效率低的学生进行个体学情诊断、诊疗？

学程调适:学生学习“被”设计、预设计，将会走向自设计、生成设计、个性化设计。如何对学生学程设计、调适提建议、把关？

心理咨询:学生许多问题多数是心理问题，而不是品行、思想问题。如何对心理亚健康学生提供基本咨询、调节、诊治？

课程资源推荐:学习场所、方式、平台鱼目混珠，让学生、家长眼花缭乱，无所适从，如何指导、评估学生选择、定制适合自己学习风格的网上课程？

学法指导:许多学生学不会原因不是态度问题，多是学习方法不科学造成的。如何引导学生进行高效阅读、高效记忆、高效思维专业训练？

学习、思维工具优化:工具改进属于学习生产力变化范畴，帮助学生运用、优化学习、思维工具是提升学习效率的又一视域，潜力非常巨大。如何帮助学生实现学习、思维工具优化？

我们邀请专业人士专题授课；组织观看专家诊断视频，集体观摩；分头人人撰写相关方案，并与专家方案对比；分析失误的原因，思考解决对策。同时鼓励学生业余报考心理咨询师、职业规划师，使自己更专业。

总之，这些硬核、实战、接地气并前瞻性课程实施与落地，必将带来洛阳大地名师班学员成为抢手货，同时也为他们未来发展扣好了第一粒扣子，奠定了坚实基础。

​