朱永通老师的这本《教育的细节》，是根据他女儿的经历，结合他自己的想法叙述而成，通过三十多个例子，让我对许多教育细节方面的问题进行了思考，我感受到了教育细节力量之磅礴。老师们总是希望能找到一种很好的教学方式教育学生，然而，世上没有一模一样的两片叶子，每一个孩子都有他自己独一无二的个性，每一个孩子都具有自己独特的天赋和可塑性，培养一个好学生最终还是要靠教育，如果他们能在一个好的受教育的环境里，如果他们能感受到被需要和被爱，就连差生也可以培养好的品德修养。实际上，学校教育并没有太多深奥的理论，它融入在教育教学和校园生活的方方面面，没有什么程序化的流程，更没有什么万能的解决办法。在学校生活中，一切事务都是教师进行学校教育的理论材料，所以细节决定成败，习惯决定命运！

  课堂教学活动由若干个环节、板块组成，而环节和板块却是由一个个的细节构成的。一个人的大思想，一个人的大智慧，都是从这些小细节中折射出来的，一个成功的课堂必然离不开好的细节。海尔集团的老总张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。”教师做的是虽然一项非常平常的工作，但为了让我们的工作与众不同，我们要把所有的日常工作都做好，把每个细节都抓牢，才能帮助我们更好的进行教育教学。第一，教师应该早到课堂，这样才能使学生更早的进入学习状态，更好地预习学习内容，同时也是提醒学生安静下来准备上课。提前三分钟进入教室，可能会有意外的收获。第二，老师们每天都要面对着那些对未来充满希望的学生们，他们的一言一行和每一个举止细节都在潜移默化地影响着学生们。在学生面前，教师的一个小小的微笑，可以让他们感觉到教师和他们的心灵是连在一起的。一位满脸笑容的教师走进教室，会让学生感受到一股强烈的亲和感，而这股亲和感又会让教师更具人格魅力。同时，也会使学生产生很大的学习兴趣和动机，无疑会使教学质量有所提高。第三，要抓住每一个学生犯错误的机会，善待他们的错误。只有在课堂上犯了错，老师才能解惑，给学生指路，同时，也能激发学生的创造思维。我们不仅要鼓励犯错误的学生，更要挖掘和利用学生犯下的错误，让学生在被纠正错误的过程中，开发他们的智慧，发展他们的创造力，有时候，这反而会成就了课堂上“无法预约的精彩”。

  朱永通老师的这本书中有很多地方都是我想说的，也是我想表达但却无法表达清楚的，同时也帮助我更加了解教师这个职业。就拿语文教育来说，如今，学生们提笔忘字，写错别字的现象屡见不鲜。我们在感叹唏嘘时，总是想到过去，教我们的老师并没有用到什么高深的理论，但是我们很少使用错字。所以，我们更要沉得住气，转换思路：在平常的时候，就要从抓住生词、抓住成绩、抓住课堂知识要点等方面入手，把基本功打好。教师在教育的每个细节上都能做到十分细致，在任何时候都能发现教育的每个契机，可以让教师在管理课堂的时候，更加的省心，更加的事半功倍。这样把每一个细节都抓牢，培养一种好的习惯，孩子的日常成绩才会慢慢提高。

  “问课”是教师专业发展的一种最基本的途径。在“问课”中，我们能从课堂上的种种现象，特别是在教学的细节中，捕捉到成功和失败的踪迹，感受到预案设计的变化，更能抓住一瞬间的闪现，进而在自己的教学中逐渐探索、发现一些规律。“双向问课”，一是指听课者在听课之后，对授课教师所遇到的一些教学问题进行提问、探究和解答；而另一方面则是在授课结束后，积极地询问听众的感想，并收到可以继续改善的建议。只有让我们的老师走下讲台，走到学生中间去，去了解学生的思想，去倾听他人的意见，这样我们才可以建立起一种新型的师生关系，从而提升我们的教学质量。让“问课”成为一种习惯，走下讲台，到学生中去，与学生一起交流，与学生一起学习，用心对待每一个学生，学生才会在快乐中努力学习。

  《论语》中有一句话点醒了我：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我们总说言传身教，那么，身为老师的我们，能做到这一点吗？我扪心自问，并没有，在很多教育细节方面我们做的还远远不够。在教育过程中，教师应该对自己的每一件事都有严格的要求，要注重教育的细节，从细节开始着手，用小事来触动学生，把握班级管理的脉络，以达到我们所期望的教学目的。永通老师说：“任何一所学校的细节，都不是与生俱来的，往往和它的文化有疏密不一的联系。看一所学校是否有人文气息，不用去琢磨那些贴在墙上给人看的标语或理念，也不用费心去加减乘除一个个考核指标的得分，有时一个细节，就足以说明问题了。”是啊，细节决定成败，细微处见人心，细节反映了教育的本质，我们应该对教学中的每一个细微之处给予更多的关注，更多的去领悟这些细微之处，才能使自己的教学更上一层楼！

  好的家庭教育与学校教育，是一个人取得成功的一条捷径。当你做了家长，却不知道如何让自己的孩子接受更好的教育时；当你成为老师，但又不懂得怎样教导学生，那就去读《教育的细节》这本书吧，你所有的困惑都会迎刃而解。