初一开学第一天，英语老师来一次突击听写。听写之后，老师在家长群上讲此次听写都是小学英语单词，但是效果很不理想，就不把分数发给家长们看了，请家长关注自家孩子的学习，不过关的晚上要进行订正。惊得家长们在小群里一阵小惊慌，但是在大群里还是很淡定、恭敬地回复老师：“收到，谢谢！”“收到，老师辛苦啦！”“收到，晚上一定跟孩子聊聊。”……
丫头说，这老师太奇怪了，几乎是以变态的速度报词，而且是两个两个连报，你还没反应过来，她已经闪电般过去了。丫头坦承自己没有分数，也就是不过关。不过，同时她又叫我放心，说下次绝对不会是这样了。
老师来了这么一个下马威之后，临放学又给同学们松一下绑，说什么自己刚从初三下来，忘了给刚上初一的同学们一个适应的时间，报词速度快了些，以后会注意，但是速度仍是要逐渐加快的，初三就是要那么快，甚至更快！
丫头讲：“我悟出来了，要快，不快会了也没用，根本来不及写。”
第二天，问她感觉如何，她说：“今天从容多了，感觉良好。”今天进行开学后的第二次英语听写，她是少数几个满分之一。其实订正第一次听写内容时，她已经发现自己不是英文单词出错，而是序号标错，导致了不合格。客观地讲，这毕竟也是全市有名的所谓名校之一，今年中考排名全区第一，全市第三，它每一届的绝大部分学生都是择优录取来的，能差到检查旧知识大面积不合格，那一定不是学生的问题。
第三天，问她如何。她说：“正常，找到一点感觉了。部分作业在午自习时已经完成。”我听了，心中窃喜。下午语文老师在群上表扬6位背默全对的同学，有她。敢情这适应期比我预期的要短！
果然，晚上9点她就宣布作业完成了。值得表扬的是这几天晚上，虽然学校留的家庭作业都不少，但是她仍能坚持每天晚上练半小时毛笔字。尽管晚上9点不算早了，但是吹20分钟笛子还是可以的。谁料，吹完笛子，她就叫了！
“天啦！我这是要死的节奏！天啦！”
不用问，凭我给她当娘十二年的经验，我知道她肯定是想起了还有作业没完成。果不其然，她有一张英语报纸上的练习卷没完成！那可是一份试卷啊。还有宣传委员突然决定提前收庆祝教师节墙报的画，也就是说她还要完成一幅画。
就在我把她吹笛子的小视频晒到朋友圈之后，她向我求助了。
只见她双手合拜，着急而恭敬道：“娘，亲娘，我需要您帮忙。帮我胡乱DOWN一幅教师节的简笔画，要黑白那种，你把它整淡一点，打印出来，我描一下，再涂个色就OK了，反正是用来出墙报的画，管不了那么多了！拜托拜托！”
“你这不是让我打脸吗？瞧多少人为你点赞，谁能想到，赞过了你还吭哧吭哧赶作业，这是要赶到深更半夜啊，我根本没法原谅你！不信你当妈试试。”嘴上不饶她，但我心里是暗笑的，暗笑这丫头的精灵，暗笑她的“糊弄心思”。真是让人哭笑不得的臭丫头。同时我也明白了，上了初中之后，想每天晚上书法、笛子雨露均沾，真是不易啊。她仍需大幅度提高效率，努力优化时间管理才行。
“知道了，知道了，我对不起你，我谢谢你，求您帮个忙哈，帮个忙哈。”撒娇打滚说完，她哧溜就钻进房间去写英语卷子了。
也不知道这么慌里慌张地赶作业，质量如何。我只管帮她找图打印。三四张图一拼，拼成一幅图画的样子，她上了颜色，写上“教师节快乐！”“老师，谢谢您！”署上名，OK了。
10:30才去洗澡，睡下时，已经近11点了。我强忍住情绪，没有飙起来。孩子刚步入初中，新的学习阶段，新的生活，都需要慢慢适应一下，再给她一些时间，相信她能搞好的。
今儿早上她出门前，我提出要求，要她向邻居男孩顺顺学习，作业记录要详尽整齐，写完一样勾一样，这样有利于时间管理，有利于提高效率。她满口答应了。望着她匆匆下楼的背影，“说到做到”四个字到了嘴边，变成了“がんばって”。她头也不回地答道:“がんばります"。多可爱的臭丫头，"一定要说到做到哦，不要再制造“打脸”的机会啦"我忍不住在心里说一遍，我想她可能也可以听到。
