在每个班级里，似乎总有那么几个孩子，被大家默默归到了“不开窍”的行列。课堂上，老师的目光扫过，他们眼神迷茫；作业批改时，那些错误百出的本子，也常常来自他们。他们仿佛站在学习的大门外，迟迟找不到钥匙。
这些孩子让老师头疼不已。同样的知识点，讲了一遍又一遍，别的同学早已心领神会，积极抢答，他们却依旧一脸懵懂。小组讨论热火朝天，他们参与其中却总是跟不上节奏，给出的观点也偏离主题。课后辅导耗费了大量时间和精力，可成效却微乎其微，老师的耐心在一次次的重复讲解中被消磨。
同学们看待他们，也有着自己的态度。小组活动时，大家都更倾向于和成绩好、反应快的同学组队，觉得这样完成任务又快又好。偶尔和“不开窍”的孩子一组，抱怨和嫌弃便会不自觉地流露出来。在课间的聊天里，也会有人拿他们的学习状况当作谈资，言语间满是不理解。
而这些孩子自身，内心更是充满了挣扎。面对学习的困境，他们不是没有努力过。夜深人静时，或许还在台灯下对着书本发愁，一笔一划地书写着对知识的渴望；课堂上，他们努力集中注意力，试图跟上老师的思路，可思绪却总是不由自主地飘走。一次次考试成绩的不理想，让他们在同学面前抬不起头，自信心被一点点摧毁。
但我们是否想过，他们真的是“不开窍”吗？其实，每个孩子都是一颗独特的种子，有着自己的成长节奏。有的孩子可能在语言表达上较为迟缓，但在艺术、体育方面却有着过人的天赋；有的孩子逻辑思维能力发展较慢，可他们心地善良，有着丰富的情感世界。也许他们只是在传统的教学模式和评价体系下，被暂时埋没了光芒。
作为老师，我们应该摒弃单一的评价标准，用心去观察每个孩子的闪光点，采用多样化的教学方法，为他们量身定制学习方案。同学之间也应多一些包容和友爱，在学习和生活中主动伸出援手，共同进步。而这些所谓“不开窍”的孩子，更要相信自己，不要因为一时的困难就放弃努力。
教育是一场漫长的修行，我们要做的，是耐心等待每一朵花开，用爱与包容，为那些在学习道路上暂时迷茫的孩子照亮前行的路 ，让他们也能绽放属于自己的光彩。
