由于上周星期五学校组织学生观看《流浪地球》电影，课程没能进行，今天上回放课。本节课由郑锐老师讲解。这节课的主题是《我在互联网上修盲道》，
为什么要在互联网上修盲道，课程提出了三个问题，大家见过盲人吗？说到盲人这个词你会想到什么？大家觉得盲人能上网吗？我们的同学们进行了讨论。同学们说自己见过盲人，看到盲人这个词，我们会联系到他很可怜、需要人关心他、帮助他。由于看不见东西，走路会遇到很多不方便。盲人能上网吗？这个问题我们的孩子们有的说能上，大多数同学说不能上的。到底能不能上网？郑老师进行了演示，
郑老师不看电脑屏幕听语音朗读方式，进行打字，完成了文档的编辑，完成了网页的搜索，并在网页里读取了想要的内容，同学们惊呆了。并且给孩子们教了用手机操作的方法。通过以上的事例，见证了盲人是能上网的。郑老师不仅是一个盲人，也是残障群体。残障群体分为两类，一类是残疾人，一类是障碍群体，残疾又分为两类，一类是听力及语言障碍，视力障碍，另一类是精神及智力障碍、认智障碍。并给孩子们解释信息无障碍。
通过讲解，孩子们明白了信息无障碍指所有人在任何情况下都能平等、方便、无障碍的获取信息并利用信息。而且进行了举例，斜坡给肢体残疾人和腿脚不方便的老年人、推婴儿车的人提供方便，所有人都可以享受信息给人们带来变迁。孩子们知道了电话是英国科学家贝尔发明的，给我们提供了方便，它就是一个信息无障碍的产品，方便了我们和家人的沟通，和大家共同学习，信息无障碍给祝力不行的人给了很大的帮助，可以自己在网上购物，特别方便，残疾人也有尊严，老是靠家人、朋友帮忙，帮得一时帮不了一世，还得靠自己，用信息无障碍的方式解决了盲人独立购物的难题，让盲人的生活得有尊严，特别有质量，特别有保障。这节课让大家明白了，信息无障碍让所有人都能平等享受现代科技带来的便捷。
尽管是回放课，可孩子们听得非常认真，作为助教老师，我提出的问题，孩子们都能积极思考，认真回答，并且完成了很好的作业，只是要求右边闭着眼睛画一幅画或者写一首诗，孩子无论怎么样也闭不上眼睛，不由自主的睁开眼睛就看一眼，有些同学闭着眼睛画了一幅画，但睁开眼睛看时，他们说：“老师，这作业根本就不成样子，怎么能交上去”？我说要求这样做，我们就应该这样做，这样才真实。孩子们真切的体会了盲人的艰难，而郑老师做到了正常人都无法完成好的事，不由得让我想到了有志者事竟成这句名言。
