第一问：五年级 男孩子，成绩上等，11岁，会遇到念的和写的不一致，怎么训练呢？
答：
我理解到的是手眼口的协调上的提升。我们知道孩子们的学习包含专注力，还是协调能力，感官储存通道，对于这个孩子，念都念对了，但落笔会写错，可能是在储存记忆的时候，孩子他可能是通过视觉记忆，而有的是通过听觉，有的是通过感觉，这个孩子明显不是视觉通道，有可能在感觉通道。这样的孩子要多训练哪些方面呢？
第一，手眼口的协调能力。比如我们之前读书时，老师都是要我们指着一行字，大声地念出来，而现在很多读书都是默读，只是眼睛看。而先前的要求就是在训练手眼口的协调，手指着，还要念出来，感觉专注在一个点上。可以用这个方法训练一段时间。
第二，可以练习将红豆和绿豆混在一起，家长协助学生，拿着筷子分别夹出来，就是让他这个专注力，看看能专注多长时间，有的孩子可能两三分钟就坚持不了，有的孩子可能会坚持十几分钟，每个孩子的专注力的时间是不一样。这样的训练就是要让孩子坚持去尝试着分开，把颜色不同的豆子分类。
第三，可以让孩子多做一些呼吸放松练习。孩子的学习能力，大脑活跃全部需要我们的脑放松下来，对于这个孩子多做呼吸放松，了解他的家庭里面的教育环境，是放松还是紧张的。只有放松时，大脑才是活跃，思考能力才能专注和活跃起来，可以让爸爸妈妈训练一下。
第四，更多的是肯定和欣赏教育。越多的指责他：你怎么这么马虎！越贴标签的话呢，越容易出错。因为越多在旁边的指责和贴标签，他的大脑和情绪都很紧张，一旦紧张也很难做到正确。作为家长，不断肯定和鼓励，肯定他的成绩，是最好的。
第二问：11岁男孩，非常喜欢踢足球。最近很躁动，几乎不能安静。怎么可以帮他呢？
答：
原因分析：第一，孩子的发育提前，可能是生理发育导致内在的荷尔蒙分泌比以前会多一些，他比以前躁动，很难安静下来，有可能是这个阶段性的问题。
第二，你对他言语提醒，他道理懂，但他无所谓的样子。当然他呈现的是无所谓的，内心里想改，但身体不听他的使唤。这样的可能性可能更多。
建议：第一，和家长了解，是不是在家庭教育中是否有波动。家庭教育的氛围影响孩子的情绪和表现，当家长配合老师，了解孩子的需求后，我们才能找到背后的原因。
第二，这类孩子就让他更多的时间去运动，去释放他的荷尔蒙或者运动的能量。释放足够的时候，才会安静。能量是守恒的，孩子的能量高于成年人的。如果他的活动量不够的话，就会难以安静下来。
第三，我们可以做一个健脑操，挂钩法，让孩子的交感神经和副交感神经交替。
第四，理解孩子在身体发育的不同阶段，有各种呈现，因为只有理解了孩子，不是用讲道理的方式。比如当他躁动的时候，老师用温柔的眼神看着他，他会有所觉察，也可以无意识摸摸他的脑袋。这样远远大于给他讲道理的效果。这样的方式是在告诉孩子，我看到你了，但不是责备你，而是感受到老师的爱和关注。讲道理对孩子来讲，语言是很薄弱的部分。用肢体语言或者温柔的语言让孩子感受到，可能这样孩子就会尝试自己安静下来。
回音：这周这个孩子明显安静了。但是是在和他妈妈面对面沟通后产生的效果。我啥也没有做。
