我听到：

常老师分享：

孩子需要的三大能力：专注力，记忆力，想象力。

学龄前孩子能力培养的关键时期：

1.5-2.5岁：

培养语言能力，多给孩子讲故事，多输入就会多输出。

3-4岁：

.培养孩子的数学能力，空间思维能力的培养，多玩立体玩具。

.认识数字，五六岁时还不认识数字，不感兴趣！

误区:孩子大了自然而然会了！小的时候数数字，认数字！

对算数有概念，有方法，让孩子能否真正的理解，运算的概念！

.色彩的认识，引导图画。

.握笔训练，训练手部小肌肉能力，抓握能力，可以空握笔训练。   

孩子刚出生的时候对孩子的期望很低，希望他健康就好，孩子上学后就会有对比，所以就开始焦虑！不去对比，不贴标签，多鼓励孩子思考问题！

不阻止孩子在墙上画，引导孩子描述，让他说说他画的是什么？兴奋的与孩子交流，画画会让孩子抒发情绪，表达自己！

云夕老师分享：

拖拉磨蹭的五个类型

管理时间就是管理私聊的利用率，如何分配时间，只有时间利用率增高，孩子才能利用时间，家长单方面的焦虑，一直在催，孩子不以为然！

孩子5个拖拉的类型

    1.依赖父母型

    2.缺乏时间

    3.注意力分散

    4.缺乏兴趣型

    5.天生气质型

知己解彼:两个类型

①依赖父母型

小的时候帮孩子包办，孩子长大后不愿意分担家务。

孩子已经发展到有自我意识阶段，应该给他机会，得到正想反馈，可以快去学习！

底层思维，是觉得孩子做不好，什么事情都想包办！

正确方法，你可以亲自示范，明确告诉他步骤，让孩子尝试，出现问题，分析问题！

时间管理:告诉孩子明确指令，亲身示范，我们要看十分钟书，我一边拿给他，一边做到身边，时间闹钟放到身边，响了就去做别的事情！

时间是跟数字有关系的，几遍能够完成！

刷牙洗脸喝水尿尿，陪着他做，明确指令，不说别，不许，不要这样的词汇！

给孩子说了时间管理，示范，给孩子看，不提要求，只是告诉他，列清单，画四象限！

我的想法：

常老师讲的每个关键期孩子能力的培养，我还能跟上趟。但是孩子数学思维能力不是很好，我之前认为他是年龄没到，现在也要跟上，以后多关注，培养，和引导。

常老师讲的不要和别人家的孩子进行比较，我觉得这真是每个家长容易踩的坑，家长要培养自己不被别人的情绪所引导。不能拿别人家的孩子说事，多看到自己孩子的闪光点。

不要在孩子面前玩手机，现在我跟孩子说了，只要他找我，我就不看手机了。