12月23日，全省教育大会在福州召开。省委书记、省人大常委会主任周祖翼出席并讲话，强调要认真贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，结合贯彻落实习近平总书记在福建考察时的重要讲话精神和省委十一届六次全会、七次全会部署，加快推进教育强省建设，努力办好人民满意的教育，为谱写中国式现代化福建篇章提供有力支撑。
人才自主培养是推动经济高质量发展的基石。我国要实现从“人力资源大国”向“人才强国”的转变，需要创新人才培养模式，增强自主培养的能力。这不仅包括培养具备创新能力的高层次人才，也应注重技术技能型人才的培养，尤其是在职业教育领域。通过搭建多层次、多领域的教育平台，形成以行业需求为导向、校企合作为纽带的人才培养体系，确保培养出符合市场需求的高素质技能型人才。
强化以需求为导向的有组织科研是推动教育创新和产业升级的重要途径。科研不仅仅是高校与研究机构的任务，也应当成为与产业发展紧密结合的过程。科研项目应围绕行业需求进行有针对性的布局，解决当前产业发展中的技术瓶颈和难题。例如，人工智能、大数据、智能制造等前沿领域的研发，需要教育部门、科研单位和企业深度合作，通过技术创新促进产业发展。与此同时，科研成果的转化也应注重服务地方经济和企业的实际需求，推动科研与产业的深度融合。
构建产教融合的职业教育体系是提升人才培养质量的关键。产教融合不仅是职业教育发展的趋势，更是应对行业技术变革和人才需求变化的重要路径。通过校企合作，企业可以为职业院校提供实习机会和技术支持，院校则可以为企业培养合适的技术人才。通过这种“产学研用”一体化的合作模式，不仅能够缩短教育与市场需求之间的距离，还能提升学生的实际操作能力和就业竞争力。
在构建产教融合的职业教育体系时，政府、学校和企业三方应共同努力，完善政策支持和资金投入，促进资源共享与优势互补。学校要紧跟产业发展趋势，调整课程设置和培养方案，增强学生的实践能力；企业要积极参与教学改革，提供真实的工作场景和技术支持；政府则应加大对产教融合模式的政策扶持，推动校企联合办学，建立长期稳定的合作机制。（延平区巨口乡政府干部 余泓洋）
