想知道我怎么备课吗？临上课前半小时在希沃白板APP中翻找课件，便是我的备课日常。不说不知道，当我跟身边的朋友分享这个秘密时，大家竟然心照不宣地击掌会意了。
我一直以为这是因为我不够勤劳，其他人应该都是课前三天或是一星期就做好万全准备了。我上课前如此匆忙，上课要能做到游刃有余，那显然是不可能的。今天上《圆明园的毁灭》时，原本只要两个课时，可我整整耗了四个课时，看来备课不充分首先导致的便是课堂效率的高耗低效。
结束课程回到办公室休息时，跟我教同年级的邻班老师跟我聊开了，她说：“听你们班反反复复地读课文第三自然段，而我只是仅仅一遍就简单带过，看来我上得太粗糙草率了。”听她这么说，仔细回顾了一下我上课的整个流程，他说的似乎有道理，我的“高耗”便是耗在一遍又一遍的课文朗读上了。
课文的第三自然段是写圆明园内精致的建筑和景观的，我创设各种情境带领学生反反复复读了至少五遍，当时只是想让他们通过这段文字的朗读来感受圆明园昔日的繁华，可是到后面出现“文章要写的是圆明园的毁灭，为什么却用很多笔墨写它昔日的辉煌”时，学生纷纷举手说：“这样才能突出圆明园毁灭的可惜，是巨大的损失……”我才明白，我前面的功夫没有白花，这就是学生一遍遍朗读后真真切切的收获啊！
课件最后呈现的是“圆明园的损失，既是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。由于备课太匆忙草率，我竟然没留意到这段本该在课文开头的文字，竟被突兀地安排在这里，当我一遍又一遍地让学生诵读文字，自己却在脑海中拼命找衔接过度的连接点时，却惊喜地发现，它放在写圆明园被毁灭这一段的后面来学习，是多么地顺理成章和水到渠成，而学生也自然而然地在头脑里与上一自然段产生链接，轻而易举地突破了对两个“不可估量的损失”的理解。
幸好，这么多年当语文老师，这偶尔的小意外也能很快转化为小惊喜。备课不充分的另外一个后果，便是会导致有惊无险的意外收获啊！在同事无意的提醒下，我也终于明白了，语文课最简单、也最直接的方法便是”读”，唯有读得多，读得透彻，文章的深层含义便会从潜伏状态慢慢浮出水面，最终达到化繁为简，化难为易的境界！
看来，“书读百遍，其义自见”绝对是放之四海而皆准的真理！我决定今后的每堂语文课上，都让读书的声音充满整间教室，让孩子们 朗朗的读书声会聚成最美的交响乐！
