近日，由于学校老师连续向我提出孩子上课睡觉，要求家长指导管教，而我却无能为力，于是赶紧抓住每月一次的语音课向锦明老师请教。
晚上我准时进入课堂，由于长时间没有上课，我竟然忘记了yy的语音使用方法，感赏老师帮我总结了困惑点：
1、急于想要改善孩子的学习。
2、应对老师有压力。
感谢锦明老师同理学校老师的分析，让我也能更好的理解学校老师。
1、孩子在上课睡觉，如果老师不说的话，其他同学不是可以效仿？那就乱了课堂纪律。
2、孩子在课堂上睡觉，给老师的感觉就是老师讲的不好，那老师的感觉也不好，能量也会下降。
一、调和能量、聚集所要、忽略所是
如果我聚焦孩子当前的课堂情况，就会引发孩子更大的抗拒，从孩子的角度来讲，他会纵横比，对于英语的学习，他也很苦恼，不感兴趣，还要天天学。他自己不看好他的英语，也就不享受学习英语的过程。
所以对于孩子英语这块，如果我把注意力放过来，就很容易踩雷，造成更大的阻力。
确实如锦明老师所说，在与孩子沟通的过程中，每次提到英语的学习方法什么的，孩子是带有抗拒的。
你抗拒的将会僵持，你放任的将会消失。感谢老师此时敲醒我，如果我继续把注意力放在孩子对英语的阻力上，会把我和孩子锁死在这种抗拒里。
二、家长接纳孩子，孩子接纳自己
家长多去理解孩子，让孩子接纳他当下的样子，当下是他的起点，也是他的使力点。
我们不接纳自己的时候会出现能量对撞，通过舒缓调和能量，让感觉好一些，再好一些。孩子也是一样的，让孩子感觉他当下够好，他才能变得越来越好。至少要让我们觉得现状也没那么糟。
把洞见留给孩子，扭转孩子英语的阻力从根源上，点到即止。绝不罗嗦。
一般家长习惯看到眼前的一亩三分地，焦虑当下。有时局部利益最大化，往往整体利益最小化。
学习的家长，从长远规划看未来。时刻觉察自己不受匮乏的影响，不因为孩子的一点点不如意，就让自己陷入低潮，这样也会将孩子拉入低潮。
找到丰盛的感觉，影响孩子，让孩子的观感越来越好。这需要我持续的修炼我自己。
三、持续感赏他做到的、做好的部分，等待阻力松动。
入群以来前三个月我是听话照做，坚持感赏孩子，并记录下来。老师的这种方法对我来说也是非常有效的，通过感赏日志，自己的感觉越来越好，看孩子也越来越好。
近期我有所松动，虽有所觉察，却没能及时调整，所以在学校老师信息发来的时候，我就出现了纠结、怀疑的能量晃动，有一种想要行动创造的强烈冲动。明明有所觉察，却有一种拉不住自己的感觉。
锦明老师的能量太强，锦明老师两个多小时的语音指导，感赏自己蹭到老师的高能，在老师指导过程中，我的行动创造的冲动被拉住了。
我承认自己练习不够，我要持续能量稳定练习。相信只要持续练习，当前的起伏就会稳住，孩子的反复也能稳下来的。
我爱自己的孩子，爱他的优点和缺点，无条件接纳他。
我相信孩子有自己的观点和主见，我信任他可以过好他自己的人生。
我重视孩子的身心健康重过学习，我愿意成长为孩子的榜样！做情绪稳定的父母！
