很荣幸有这样一个机会参加了由中国民生银行、北京民生文化艺术基金会、北京民生财富研究学院组织的“点燃希望 相伴成长”教师综合素质培训。此次培训算上行程一共5天，培训的这几天，聆听了5位老师的专题讲座，每一位专家教授的讲座都非常的精彩，既有理论的高度，又结合着实际的例子、实际的做法，深入浅出，让人收获颇多。
北京教育学院林雅芳老师所做的《中小学心理发展特征与教育策略》专题讲座，以一个个生动实际的例子，阐述了中小学学生现实下存在的很多心理问题以及应对的教育策略。我认识到，一个合格的教师必须学习基本的心理学知识，一个优秀的教师必须能够把心理学知识应用到自己的教育教学当中去。我们当老师的了解了学生的心理问题，了解到了学生这种心理问题是他自己也不愿意拥有的，是令学生自己也很苦恼的事情这样一个事实之后。在面对这个学生的时候，就会产生更多的宽容，更多的耐心，也会付出更多的爱心，让孩子健康成长。教育从来都是春风化雨，急功近利只能使事情变得更糟。每一个孩子都是发展中的人，在每一个发展阶段都有他这一阶段成长的任务、发展的任务，不可以错过。了解中小学生每一个心理发展阶段的特点，有利于我们在工作中采取正确的办法，取得更好的教育教学效果。
汪志广老师的讲座风趣幽默，不愧被人称为舌尖上的教师。听完汪老师的讲座，我觉得他所说的教师要唱好三部曲，即教书、读书、写书，这是教师从普通教师逐渐成长为名师的一个非常好的途径。做老师的本职工作就是立足课堂教好书，上好课，取得好成绩，成为优秀教师。同时，要多读书，读好书，不断充实自己，丰富自己，学为人师。在做好上面两方面的基础上，还要不断的反思自己的教育教学过程，多总结，把一些有益的做法写下来。这对于个人的成长也是很有好处的。
听完北京师范大学三帆中学朝阳学校李建文校长的讲座，我的收获是：要想做到有效教学，需要教师在课下下足功夫做好准备。研究学生、研究课本、研究教学方法、研究教学过程的实施策略。他所提到的一些做法，实际上也是我们常常用的做法，比如说堂堂清、当堂清等。但是要想做好还是需要教师下大功夫做好教学设计。不管采用什么样的教学方法，讲授法也好，探究法也好，或者其他的什么方法也好，在设计的时候都要努力提高有效教学，即课堂要是学生有比较高的认知度和比较高的参与率。
北京师范大学朝阳附属学校蒋立红校长所做的《基于核心素养培养的学校课程改进》的讲座，提到了有关课程建设和教师建设这两条线，作为校长都要特别重视，对学校发展很有好处。在这个学习随时可以发生的时代，我们要更加重视学习的有效性、系统性。那么课程建设和改进就显得特别的重要。核心素养这两年是比较热的词。这两年我们也一直在研究学习核心素养的相关概念和如何提高学生核心素养的做法。但是说实话，由于各种原因。我们对培养学生核心素养重视不够，研究的不够深入，更谈不上实施。但发展和培养学生的核心素养是一个发展趋势，希望我们也能对于基于核心素养培养的学校课程改进的应然状态，有所挺进。
北京教育学院季苹教授所做的《多维目标单元孕育有结构的能力》的讲座，结合具体的案例，涉及多个学科。让我认识到，我们发展学生的能力就要研究能力的构成。即发展学生问题解决能力、自我发展能力和学科能力。生命的活力来自对生活的感受，要丰富学生对生活的感受，建设学生的能力结构。提高学生综合素质和综合能力。
5天的北京之行令人愉快。就像汪志广老师说的，培训是对老师的最大的福利。之所以是福利，是因为在培训中能接受各种先进思想、高水平理论对自己头脑的冲击。冲击的同时也有丰富、有改变、有提升，让人提高。希望将来还能有这样的机会多出去看看，提高自己作为一线教师的综合素质。接受希望、点燃希望、传递希望，在培训中不断成长。
