受到新冠肺炎疫情影响，孩子们不能像原来一样到学校学习，而是在家中进行线上网课。与此同时很可能会出现两极分化现象，自主管理能力强的孩子受益良多，自主能力没那么好的孩子饱受折磨。
传统教育模式有固定的上课时间、教学内容、课程设置等，要求我们必须起早贪黑上学放学，父母也因此忙得不亦乐乎。这次疫情使我们重新思考教育，这些惯性的条条框框真的有必要吗？
如果没有固定的地点，我们可以不用起早贪黑、匆匆忙忙，感觉辛苦感觉负担，反而愿意投入到喜欢的事情中去挖掘潜力扬长避短；
如果不是如此有限制性的时间，我们不用囫囵吞枣，而是在不那么紧张的进度下有时间整理消化，知识只有自己去建构才更有可能属于自己；
如果不是安排有固定的学习内容，我们完全可以压缩重复时间，学习内容个人化，减少强制性学习内容探索未知。孔子言：君子不器，就是君子不能像器具一样作用只限制于一方面。如今，整个工作结构在发生很大变化，职业在不断消逝又不断产生，传统的教育已经没办法为一个人的职业做精致的准备。时间、资源等是培育成长型思维和终身学习土壤的不可或缺的养料。
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学习更应该回归生活。
网络教育的确满足很多这方面的需求。但就目前而言或许还是大部分自主管理能力强的孩子这么认为。与此同时与电子产品接触过多引起的疲劳问题等也亟待解决。
未来可能会出现“自助餐式”的学习中心。
