8月22日，接到一位副校长同事的电话，邀请我在26日下午，为学校教师进行一次信息化应用能力提升培训，接到这个任务感觉有点为难，马上就要开学，我们还要搬到新的办公场所，开学前的会议也比较多，不知道什么时间就通知开会。事情比平常多，害怕没有时间来准备。但是，同事既然已经邀请了，就硬着头皮准备吧。在我的长期规划里有一条就是：自己制作课件培训的教程，一年内为教师培训课件制作技术不少于2次。那就从这次讲座开始吧，一步一步去完成自己的规划，俗话说万事开头难。
因为时间比较紧，丝毫没有思路，在空闲或散步的时候就考虑如何来设计讲座的流程。考虑到培训不是在微机室进行，老师们只是被动地听，无法进行实操。讲座尽量以实例展示为主，先对涉及到的操作进行了归类，主要分成三部分进行，一是基本操作；二是课堂活动；三是学科工具。每一项操作采取四步走。一是实例激趣，激发老师的好奇心。二是操作名称与作用展示，加深印象。三是操作讲解，熟悉操作步骤。四是应用举例，通过实例启发思考。尽量降低操作的难度，让老师们能够在轻松愉快的氛围中学会学好。
在准备的过程中，一个意外的发现让我节省了很多时间，我在整理课件时，发现曾在两年前做过一个类似的课件，当时是到一个学校为老师进行功能展示，课件中的设计跟我现在的思路基本吻合，当时的展示收到了不错的效果，后来我们在这所学校还进行过一段时间的信息化融合实验。这一点，又让我感受到：每一次的努力，总会在某些时候给你带来惊喜。于是，我就在此课件的基础上加工完善，很快新的课件就有了雏形，思路也渐渐清晰。
24号晚上6：00，同事又给我打电话，说希望讲座提前到25日下午。结果25日上午会议一直开到11：30，给我准备的时间又减少了。24日晚上和25日中午，我对课件进行了修改完善，整个流程走了两三遍，只好是仓促上阵了。
25日下午，讲座按时开始，虽然老师们配合的不够积极，但是从老师们的听课状态和现场反应来看，整个讲座对老师们还有所触动，一些操作我也尽量慢一点，让老师们有时间有能力来接受。整个讲座，语言组织可能不是能很连贯，思路可能不是很清晰，但效果总体来说还是可以接受的。
反思从准备到讲座结束的整个流程，还有很多需要完善的地方。
一是本次讲座准备很不充分，虽然从知识的覆盖面来看基本包含了所有操作，但是一些细节处理得不够完美。
二是讲座的有效互动太少，本来设计了几个互动环节，可能是没有充分考虑老师的情况，没有达到预期的效果。
三是讲座中的实例没有涉及到尽可能多的学科，不能给各学科老师提供更有效地参考。
四是语言组织不够严谨，因为时间关系，整个流程只模拟了两三遍，语言表述上有不准确的地方，再就是无用语言过多。
五是课件的设计风格不统一，因为是从多个课件中选取的实例，最后没有时间进行统一，给人的感觉有点杂乱。
六是在开场时，政策方面的内容准备的不足，没有让老师们更多地了解国家、省、市的相关政策。结束时，信息化应用方面的激励语言力度不够，缺乏激情。
七是讲座中涉及的素材准备不足，造成临时找素材或现场制作素材，耽误时间。
每一次讲座，都是对自身综合能力的一次提升。这次讲座暴露出很多问题，自己感觉是不满意的。希望在以后的日子中，能够不断完善自己，提前谋划，有些课程可以提前制作好，并进行反复练习，这样才能为更多的老师，提供更优质的服务，也希望信息技术能早日真正为教育赋能。
