2021年5月27日-30日，全国教育名家论坛--第十三届基于学生立场高阶导向的“立德树人”育人方略中小学班主任研讨会在郑州举行。我有幸参加了这次培训活动，聆听了几位专家的精彩讲座，领略了他们的博闻广识、精彩案例，充分享受了一次视觉与听觉的饕餮盛宴。
在开班仪式上，伴随着庄严的国歌，全体教师面对鲜艳的五星红旗郑重宣誓：“我志愿做一名光荣的人民教师，忠诚人民教育事业……”责任感、自豪感油然而生！
一、学生教我当教师
这次培训会，有幸见到了被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”—李镇西，李老师给我的最深印象是：真实。讲真实的故事，说真实的自己，讲真实的言语。李老师通过5个真实而感人的小故事告诉我们：怎样对待差生，怎样在实践中反思，怎样在学生监督中成长。。李老师敢于解剖自己，解剖自己当年的无知，反思自己教育中的失误，勇于接受学生的监督。当有教师提问有没有教育不好的学生时，李老师直言不讳：有教育不好的学生，只不过学生在自己身边，自己尽到责任罢了。多么真实的回答，多么朴实的话语。是呀，“尽到责任”，简单的四个字，却让我们认识到了一位敢于面对现实的专家，一位尽职尽责的教师。虽没有豪言壮语，却句句让人折服！
李老师说：学生的心胸永远比老师开阔。被老师狠狠批评过的学生，见到老师仍真诚地说“老师好”。当听到李老师讲到这的时候，我脑子里闪现出了路晨曦灿烂的笑脸。有一次，因为路晨曦上课爱画画，在我用眼神暗示几次无效时，我狠狠地批评了她，当时她哇哇大哭。可是，就是这样一个被我训哭的女孩子，放学时竟笑着对我说：“老师，你知道吗？昨天妈妈给我买了一件漂亮的连衣裙，我好喜欢呀!”看着路晨曦天真的笑脸，想想课堂上我对她的态度，我真的觉得自己好残忍：自己怎么能把这样一个可爱的孩子训哭？
李老师还告诉我们，做一个被学生需求的教师，就是一个成功的教师。李老师如一位长者，对我们提出殷切希望，又似一位智者，教导我们既要有出色的分数，更要有诗意的生活。他听似平常的一句“幸福比优秀更重要”，让我热泪盈眶，原来根植于他内心的是满满的学生的需求，是他那视学生如星辰大海般的雅量。这样一位有情怀的老师怎能不让人敬佩，怎能不让人尊重？
二、“慧”爱学生，会爱学生
每一位老师都爱自己的学生，可是最重要的是会爱，并且要让学生感受到你的爱，这就叫智慧！听了桂贤娣老师的“慧”爱学生，让我感受到，充满智慧的爱才是学生真正所需要的爱！正如桂老师所说：“做班主任是需要动脑筋的！”你要学会智慧地爱你的学生！学生需要关爱，这毋庸置疑，但是如何爱学生，这是需要动脑筋的，这是我听桂老师讲座最大的收获。桂老师在工作中，每周都会给自己提出三问：“一问桂老师，你爱你的学生吗？二问桂老师，你会爱你的学生吗？三问桂老师，你的学生感受到你的爱了吗？”她不仅这样问，也不断地反思并改进。桂老师总是站在每一个学生的角度给予他们关爱，在给予学生爱的同时，教会学生去爱自己，爱他人。记得在一年级时，有学生跟我说，樊镇瑜把蚂蚁拿在手里玩，同学说他不爱护小动物，樊镇瑜干脆就把蚂蚁弄死了。听了学生的汇报，我把樊镇瑜叫到办公室，仔细询问了事情的经过。然后又告诉他，世上万物都是有生命的，虽然它不会说话，但它也知道疼。不信，你跺跺脚，是不是会听到“咚咚”的声音。“咚咚”的声音就是大地在说话：“我好疼呀，我好疼呀。”听了我的话，樊镇瑜竟真的用劲跺了几下脚，紧接着又说：“老师，我的脚怎么有点疼？”我低头一看，原来他踩上了一粒小石子。我顺势利导：“你踩着了大地派来的信使——小石子，大地在发起反抗呢。”听了我的话，樊镇瑜不好意思地低下了头。从那以后，樊镇瑜慢慢发生了变化。时不时爱跟同学闹别扭的他，有时竟然能帮助同学到清洁区捡垃圾了。
由此我想，教会学生会爱自己、爱同学，这不也是作为班主任的一项基本能力吗？
三、班主任要有“三投”“六避”
（一）“三投”即投石问路、投其所好和投桃报李。班主任要知道自己在给什么样的学生上课，就要了解学生，包括学生的身体状况、性格特点、个人喜好、家庭情况等，这样才能根据每个学生的特点让他有事可做。像我们班实行的学生自我管理班级，效果就不错，每次流动红旗评比，我们班总能被评上。不过，班主任也不妨让学生了解一下自己的工作和付出，这样，学生才能理解老师，才更有利于班级的管理。培训回来后，我向学生说了我的培训环境：38度高温，阳光撒满会场，场内无风扇、空调等制冷设施。就是在这样的环境中，场上专家认真分享，场下教师倾心聆听。请同学们想一想，我们老师在如此的环境中能坚持学习，坐在空调屋的你们，有什么理由不认真学习呢？听了我的话，孩子们的小嘴里发出“啊，呀”的声音，小脸上露出深深的敬佩之情。我想，虽然他们不能时时做到堂堂认真听讲，但这节课一定不会再出现要我用眼神提醒的学生。果不其然，那节课的效果非常好，孩子们都听得非常认真。
（二）“六避”即避免低级错误、避免只看分数、避免简单灌输、避免零和游戏、避免步调一致和照猫画虎。这就是说，班主任一定要注意自己的言行，要全面评价学生，要有广阔的胸襟，博大的情怀，要做最好的自己。“六一”儿童节那天，我利用课后延时服务时间，给每个学生发了一个小小的气球，祝孩子们节日快乐，和孩子们一起度过了快乐的六一国际儿童节。没想到，一个小小的气球，孩子们竟欢呼雀跃，高兴的不得了。我知道，他们看中的不是气球，是老师眼里的平等，是我们这份深深的师生情。
四、用心上好每一节课
作为班主任，同时作为科任老师，你要上好你的每一节课！因为，如果学生不喜欢你的课，那么即使你再爱学生，学生也不会有所回应的。方海东老师讲了这样一个故事：有这样一位老师，她对学生事无巨细，关怀备至，可是学生却对她的关怀不为所动并产生反感，询问原因，学生说：“她讲的课跟《教材全解》上一字不差，没一点意思，我们都不爱听她的课！”可见，讲好课，是每一位老师安身立命的根本！李镇西老师写的成为名师的“五个一”工程中的第一点就是：每天上好一堂课。怎样上好每一堂课是我时时思考的一个问题。在教学《青蛙卖池塘》一课时，我让孩子们即兴表演了课本剧——《青蛙卖池塘》。没想到，孩子们在毫无准备的情况下，竟能表演的如此生动形象，让我和其他同学享受到了一场视觉与听觉的饕餮盛宴。更让我没想到的是，孩子们的应变能力还挺强。白家康扮演的是小狐狸，台词应该是这儿没有房子，可他却说成了这儿没有大树，反应灵敏的亓嘉凡马上改变台词，也变成了种树，还累的呼哧呼哧的，嘴里同时说：“好累好累”。最后，破池塘变成了风景优美的“新”池塘，青蛙也不再卖他的池塘，小动物们愉快地生活在一起。就这样，在我们的掌声中，他们几个结束了表演，走下了讲台。课后，我仔细想了想，觉得除了学生自身能力以外，还有我的提醒与引导：动物们各自的走路特点，语言特点等。这样生动有趣的课堂，变死学为活学、变被动学为主动学，孩子们怎能不喜欢？所以，我一贯主张自主学习，把课堂还给学生，变课堂为学堂，变被动学习为主动学习。我觉得，在教育的这条路上，没有最好，只有永无止境的探索与构建。用心上好每一堂课，是我们每个教育人应该守住的初心。
五、和学生一起好好过日子
心平气和地和学生一起好好过日子。这是我在培训期间听到的最温情的一句话。教育需要心平气和，不急不躁地对待每一个学生。听起来是一个很美好的梦想。为什么说是梦想，因为事实上这很难做到。比如，总有些同学常常完不成作业，上课不听讲，课下顽皮捣蛋，和同学闹矛盾，而且这些学生往往屡教不改，让老师无计可施。这些问题会常常存在，那老师们就只能干着急吗？不是的，我们要用心去思考问题，研究学生，把学生当成研究的对象，去找出现象背后的问题，心平气和地对待各种各样的学生。就在前几天，数学老师告诉我，白家康竟然当着好多同学的面脱李茂龙的裤子。当时的我火冒三丈，在早读课上，我把白家康叫到教室外，让他自己说“我为什么叫他”。也许是他看出我的生气，这样一个不怕家长打骂的孩子（他父亲有一次电话告诉我，妈妈的打骂对他不起作用），一个能把妈妈气哭的孩子，竟乖乖地说出了事情的经过，流下了害怕的泪水。是的，我从他的眼神里看到的是“害怕”。由此我想，在他的眼里，我是一个什么样的老师呢？唉，看来，因为他的屡犯纪律，我对他的批评过于严厉了吧。又一次想到这次培训时叶德元老师说的话“心平气和地和学生一起好好过日子”，我不由得问自己：“我为什么不能心平气和地和学生一起好好过日子？”想到这儿，我不再生气了，心平气和地和他进行了一次谈话。就在昨天课后延时课上，不爱学习的他，竟然查起了字典，当时我及时表扬了他。这两天，白家康的表现有了明显的进步，真心地希望他能继续坚持下去。心平气和地对待每一位学生，这不也是叶德元老师再三强调的吗：老师的心态很重要，心平气和是一种状态，是对教育的一种看法，教育就是和学生一起过日子。
这次培训，聆听之余，我会记录下思想碰撞的火花，满满的感动，沉甸甸的收获！虽然只有短短的三天时间，但我却收获了很多。今后，我要在工作中不断地反思，不断地总结，不断地创新。最后，用李镇西老师的话激励自己，并作为自己毕生追求的境界。这句话就是“让人们因为我的存在而感到幸福，让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福！”
