从2021年12月23日开始，每周四晚我将跟随曾老师学习自驱型成长的课程。为记录这一段神奇的学习之旅，我将以文字和语音的方式来记录曾老师的教导，包含曾老师的教案以及我们之间的讨论，和我自己的学习笔记，感谢曾老师无私的知识奉献。
一、如何思考教育这件事？
思考模型：本质+构建+实践
关于“教育”的本质
什么是对的、有价值的、可持续的、人性化的、美的、善的等；教育是帮助个人持续成长与完善。包含：
身心健康
有内驱力（发展内在学习动机）、
发挥天赋（因材施教）
......
关于什么是对的教育，个人觉得需要从学校、社会、家庭等不同维度来评价。
家庭教育的核心是：挖掘天赋+价值观引导，注重发展孩子的身心健康，提高各方面的认知水平（不仅限于知识体系）
关于“构建”
构建包含方向、目标、成长系统、结构设计、资源链接等，然后从不同维度去完成构建：
基础构建（运动、阅读、社交、劳动、思考方法、自然教育......）
环境构建（家庭、学校、社会）
成长目标（总体目标与阶段目标）
天赋洞察与发挥、优势发展（自信、效能感）
学科底层能力构建
......
关于“实践”
具体如何做、有用的经验、方法论、行为设计、习惯养成等优秀的育儿经验。
行为设计
微习惯设计
从行动中学习、项目学习、服务学习
学习金字塔、费曼学习、刻意练习......
......
教育是帮助孩子自我持续塑造的成长过程！
习惯包含思维习惯、行为习惯，而一个人的行为是形成习惯的启动键，而习惯又能影响到人的性格，性格决定人的命运。我们希望孩子能拥有好的命运，从根本上解决问题，就要回到孩子的行为上。
父母应当根据孩子在不同年龄阶段的特征，来进行行为设计和调整沟通方式。
操作路径：定位问题——系统植入——微行为——行为设计
二、自驱型成长模型
自驱型成长 = 内在动机 + 习惯培养 + 环境塑造
三、我的学习计划
按照曾老师的安排，在新年前，我将学习全面的自驱型成长理论知识，形成全面的认知；年后开始3个月的专题学习，实践操作各模块；在6月后能达到系统设计水平，在做好自己家庭教育的前提下，逐步达到成长导师的能力水准，能独立承接个案。
曾老师为我制定的第一个月学习计划，包含以下两部分：
一、阅读书单：
《自驱型成长》（整本）、《福格行为模型》（整本）、《发展心理学》（1/5/6/7/8章）、《教育心理学（2/5/6/8/10章）
二、学习与孩子的启发式谈话：
1、谈感受：让孩子谈自己对事情的内心感受
2、问看法：问孩子如何看待这件事
3、探思路和找方法：问孩子有哪些解决问题的思路，并选出自己觉得能做和有效果的方法
4、多提问：引导孩子多提问，探究事物的规律
5、欣赏孩子自己为解决问题的努力
比如引导孩子讨论社会热点事件，引导孩子启动多维度认识；
通过自然教育、快乐教育，用巧力为孩子搭建一个沉浸式学习环境，充分释放孩子的好奇心；
