年年有今日，岁岁有今朝，九月是开学的日子，也是老师和学生最幸福的时刻，看着孩子们一张张可爱的笑脸，一个个渴望求知的眼神，教师的使命感再次袭来，作为一名老教师的我该怎样满足孩子的求知愿望？该怎样和孩子和谐相处，共同进步呢？穿新鞋走旧路，还是甘当教书匠？一个个问号萦绕在脑海中，读书、思考、实践、反思是一个教师成长的必经之路。
每年 开学初，首先面临解决的问题就是给孩子调座位，以前总习惯于按高低个站队，一男一女结合坐同桌。今年开学第一天看到孩子们自由结合坐在一起开心的样子，我深受启发，何不让孩子自主选择同桌和座位呢？既能锻炼孩子的口语表达能力，又能增强自信，找到如意的同桌，这不两全其美吗？立即行动，我首先给孩子们说出了自己的想法，教室里一片欢呼，紧接着孩子们就开始找伴儿。我坐在堂台上观察着，我发现活泼开朗的孩子很快就找到了自己的同桌和座位，叽叽喳喳地坐在一起，而不善言谈的孩子站在那里东张西望，一脸茫然，我知道还没有找到位的孩子此时最需要老师的帮助，我默默地走到他们身边，告诉他们怎样用商量的语气给“意中人”说出自己的想法并征求同意。有的孩子按照我的办法很快也找到了伴儿，还有个别孩子无论老师怎么使劲都无动于衷，我只有帮他们找到位置。教室里安静下来，孩子们个个脸上露出了满意的笑容。
面对同样的问题，换一种思维方式，可能会达到柳暗花明的效果，创造教育的美好境界。
