早上处理完生字，我们例行讲着课文，今天这篇《狐狸分奶酪》课文主要叙述了一只狡猾的狐狸，帮两只小熊分奶酪，却总是分的一边大一边小，小熊们不乐意，狐狸左咬一口，右咬一口，最后吃完了奶酪这件事。
带着孩子们理解了课文后我问孩子们，如果你是小熊，你会怎么办？孩子们手都举的老高了，我挑了一个孩子，他站起来，气鼓鼓的说：“我要是小熊，我就要把狐狸揍一顿！”“对！” 部分孩子应和着。还有的孩子说，要告诉狐狸妈妈，让狐狸妈妈教训狐狸等等，诸如此类，都是在想各种办法让狐狸也不好过。
我又喜又忧的听完这些答案，说：“我们常讲，事情发生，都是有起因，经过和结果的，现在我们回答的问题都是就结果来说的，那我们能不能试着从原因出发，看看大家能不能从根源解决这个问题呢？”同学们似懂非懂的点了点头。
我问孩子们：“事情的起因是什么呢？”
有些孩子说，小熊邀请狐狸分奶酪。
我又问：“为什么他们的奶酪会让狐狸分？”
“因为他们没有分好，在拌嘴！”
“那如果我们是小熊，我们该如何避免后面发生的这种情况？大家想一想。”
过了一会儿，一个小手慢慢的举了起来，“如果是我，我会把大一点的奶酪让给那只小熊吃。”
“非常好！你真是个善良的孩子。”我为这个孩子竖了大拇指，大家也纷纷为这个孩子鼓掌。
这时一个孩子还举手分享了个他和朋友之间发生的分零食的事情，我们一起讨论一些相似的问题，大家也能从原因出发，给出了很多积极向上的办法。感觉快要把语文课上成品德课了呢。
由这件事我能感受到，实际上孩子们都很聪明，给他们一个问题，他们的方法点子都很多，但我觉得孩子们除了要拥有聪明的脑袋以外，更需要拥有一颗温暖的心。他们需要正确道德的指引，才能摒弃一些不好的点子，选择一些正面的积极的方式去处理问题。有人文的包容和关怀在里面，做出的事才更有格局，更有人情味。
在今后的教学生活中，我也会努力学习提高自身素养，带给孩子更好的教育，让孩子们不仅要学会知识，学会学习，还要学会如何做事，如何做人。
