———让师爱之花在孩子心田悄然绽放

乐平九小  李良红

我是乐平九小的一名普通语文老师，从事教育事业已有16年。如果要用一句话来形容我的职业生涯，那就是一只粉笔写春秋，三尺讲台守初心。

同事们经常调侃我说：“你不是一个好妻子，可能也不是一位好母亲，但你真得是一名对教育上心的老师。”

的确，因为一心扑在教育事业上，经常没有空洗衣、做饭；为上好一堂课，常常备课到深夜，无暇照顾自己的小孩。

也许在教师这个行业，我不优秀，但论职业道德来说，扪心自问，我应该算得上是一位负责的老师。

对学生，我给予了无微不至的关心。就拿今天早上来说，打开手机，就看到一条家长的微信，她告诉我说她的孩子脚疼，希望我关照一下。一进班级大门，我就亲切的把孩子拉到一旁，问他怎么了？孩子说周末的时候上篮球兴趣班，把脚扭伤了。我让他给我看看是受伤的腿。拿出事先准备好的活血化瘀的药水帮他喷受伤处并且轻轻得抹匀。还好，孩子说没大碍。我长舒了一口气，并叮嘱他，如果觉得疼，那么体育课、足球课或课间跑操，暂时不去就呆在班上，好好休息。

然而大课间跑操的时候，我意外的发现他在跑操的队伍当中。我担心他的脚再次受伤，于是走过去叮嘱他，让他在旁边休息，等我和大部队一起进班。孩子看着我点了点头，从他的眼神中，我看出了他对我的认可，对我的感激。到中午的时候，孩子的家长发了一条语音：特别感谢我对他孩子的照顾。

中午的时候，有一个家长私信我说，他的孩子有点不舒服，让我观察一下。所以一看到这样的信息，第一反应就是担心。告诉自己等下别忙忘记了这件事。所以一进班我就忙跑到孩子身边，摸摸他的额头，询问他有没有哪里不舒服，并到办公室倒了一杯热开水。让孩子等凉一点的时候再喝，叮嘱他一定要多喝开水。我就坐在教室的走廊上批改课堂作业。一下课，我又赶忙跑进班上，摸摸他的额头，没有发烧，就再次叮嘱他要多喝水，连续两节课我都不断的关注他，幸好孩子一直表现得正常。然后我就跟家长说孩子一切正常，家长看到非常高兴，送了一个握手的表情。我觉得非常的欣慰。我想能得到家长的认可，应该是一个老师最大的幸事吧。

下午第二节课，孩子们在写当堂作文《我和＿＿的一天》的时候，我在教室里转。很惊讶，孩子们写起作文来真如神助攻。我随口一问，哎，你们都会写的吗？孩子们都说会。    看着自信的孩子们，听着笔尖在稿纸上刷刷地声音，我的心情非常的愉悦。我一边夸赞孩子们，一边感叹现在的孩子真是聪明，孺子可教也。然而这个时候，突然传来一句话“是老师您教的好，我们才能奋笔疾书，”我抬头一看，原来是我们班最阳光的班长张泽宇小朋友。听到这句话，我的心温柔起来，眼泪就在眼眶里打转。我觉得这就是一个老师最为骄傲的一件事情吧，能得到自己学生的认可，再累再苦也值得。 

  托管课上，孩子们正在读《国学》，学生大队来检查班级卫生，为了不打扰孩子们学习，我就到卫生区去拿扫把来扫地，我让孩子们继续读书。我一边拿着扫把，一边拿着簸箕在讲台上扫粉笔灰。突然，扫把从中间断开，断成了两截。我在环顾四周，发现教室里只有一把扫把，而且这仅有的扫把还是坏的。我才发现这段时间，因为教学，甚至忽略了班级打扫卫生的事情，虽然每天都有安排四个孩子值日，孩子们竟然都没有跟我反馈，也是我粗心，竟然没有发现。    然后路队放学的时候，居然就有家长买好了三把扫把送到了班上，我想这应该是某个学生，他关注到了这一点。所以我在想，当老师是一件多么幸福的事情。

回望过去三年的点点滴滴，一路走来确也不容易。特别是一年级的时候，孩子们特别调皮，40分大课堂根本坐不住。我就会在课堂设计一些有趣的游戏，激发他们的兴趣。

记得刚入学那会儿，彭振轩小同学特别活跃，课堂上都是跪在凳子上，一下课就冲出教室，而且还特别爱打人。发现了问题，我立马找到他问明原因，他总能找到对自己有力的借口。我晓之以理，动之以情地劝说，他低头不语。过后，又一如既往第和同学打闹。上学不到一星期，被他打哭的同学就有好几个。路队放学时，我总要被挨打的学生家长拦住。十分令我头疼。没有办法，我就天天打电话给孩子的父母，相当于“告状”。孩子的父母拿孩子也没有办法，说自幼儿园开始就是这样的，屡教不改，他们也是头疼，还说让老师费心了，帮忙多担待点。最后，还是把难题丢给了我。我就特别地注意到他。上课的时候，发现他跪坐在凳子上，摇摇晃晃，我悄悄走过去，温柔地拍拍他的肩膀，示意他坐好；在开展课堂游戏时，我特意叫他一起参加；在课堂抄写中，我特别圈出几个写得还可以的字当众表扬他。渐渐地我发现，上课的时候，不需要提醒，他端坐在座位上，眼睛一直盯着黑板。下课后，我带他们去操场，或一起跳绳或玩老鹰抓小鸡的游戏或围成一圈玩丢手绢的老游戏。我发现，不仅是他，其他孩子都非常快乐，大家打打闹闹就慢慢变成一个集体。他会主动与我说话，还会跟说周末愉快的事情。偶尔，还会到我面前邀功。

很长一段时间没有听见同学告状。可有一天，路队放学的时候，我再次被挨打的家长拦住。我班程可俊的奶奶拉着程可俊堵住我，非常生气地说：“老师，你看，我家可俊眼角被抓出血了，在往里一点，眼睛都要瞎了。”我一看，确实，左眼旁边有一条血痕。我用嘴给孩子轻轻吹伤口，关心地问：“还疼吗？”孩子点点头，又摇摇头。“能告诉老师，怎么回事吗？”孩子低头不说话。这个时候，彭振轩主动从人群中跑过来，主动上前说：“老师，下课时，我的书包不小心撞到他了，他就抓我。”我仔细一看，才发现他脸上也有几处血痕。我左手牵一个，右手拉一个，到旁边树荫下，避开其他家长。语气关心第问：“这下你们脸疼吗？这样，不仅家人看见心疼，老师也担心。现在，最要紧的是上药，别碰冷水。”我看是皮外伤，应该涂点药就行。就从包中拿出一瓶红药水，给俩孩子喷上。俩人互相看着脸上的红药水，笑了。最后，家长把孩子接走，不停地表示歉意。我觉得打开孩子的心扉一定要让然后孩子觉得嗯在关心他（她）、心疼他（她）、在乎他（她），只有这样，他（她）才会真心地听话。或许，孩子一直没有收到关注，才会做一些“出格”的事情希望得到关爱。

其实，不光光是小孩，我觉得每一个人无论在家或者是在单位，都希望被看见、被发现、被尊重。

记得大约是2016年9月份，我班来了一个高高瘦瘦的女生，我记得当时是一位男老师领着她到我班报名，自称是孩子叔叔笑着让我多关照侄女。我发现她非常漂亮，大大的眼睛，个子高高。通过一段时间的观察，我发现孩子十分安静乖巧，学习自觉，就是不爱说话，下课除了上厕所，就坐在座位上，也不与其他孩子交流，显得非常孤单。那时，我简单地以为插班生，可能还没有适应陌生的新环境。可能还会想从前的同学，于是，想顺其自然，多让她参加班级活动，或许很快她就能融入到班集体中来。

很快，时间来到11月份。期中考试后，学校举行家长会。来参加孩子家长会的还是她的叔叔，并且作为家长代表上台发言，从他口中我得知原来她从小被父母弃养（大约是为了能生男孩），就一直跟着爷爷奶奶。六岁才从爷爷奶奶那里接走，之后，从来就没有开口叫过一声爸爸、妈妈。五六年生活在一个屋檐下，没有开口喊自己的父母。对父母来说，是一种自责；但对于孩子来说，也是一件自我折磨的事情啊。我的脑海里，浮现出各种各样的孩子与家人相处各种冷漠的画面，以至于后来他还分享了什么我都没有听见。我被深深刺痛，孩子这几年来一直封闭自己，疏远父母，错过了多少血浓于水的亲子时光。估计她连一次撒娇的机会都没有。我想孩子的寂寞远不如表面的那么平静。于是，在之后的每一天，我佯装在平时一样，利用各种可以接触她的机会，让她感受我对她的关心。

终于在十二月份的一天，她卸掉了心理的盔甲，主动和我说话，并且和我分享了她周末的趣事。我趁机分享了我妈妈的故事，我的妈妈出生仅三天就被抛弃了，理由非常简单，因为妈妈是女孩……或许  因为和她的经历有些类似，讲了一半，她就哭了，当然还有我，我们抱在一起哭得。我告诉她：“孩子是父母心头的一块肉，没有哪个父母不疼自己的孩子。虽然她们坐了一些令我们无法原谅的事情，但他们给了我们生命，我们应该学会感恩。”不知道，是不是真实的故事打动了她，或者是孩子心里其实一直就想喊妈妈，只是一直没有合适的机会。我赶紧拿出手机，拨通了孩子妈妈的电话，递给孩子。我听见那声久违的“妈妈”，也看见孩子脸上那串晶莹的泪花。

或者是有了这些课堂教育中的细微的关注，才有了今天美好和谐的家校共育。