这个新组建的转学生班，转眼已经五年级了，一年多的时间，孩子们渐渐熟悉，每个人都有了自己的好朋友、好伙伴，也渐渐地有了小圈子。课间时，活动时，就能看见三个一群，五个一堆的孩子围在一起，或浅笑耳语，或仰天大笑。可是，慢慢地，也有一些问题逐渐出现。比如：小团伙，这联盟那联盟……有时还会出现个别带有很强针对性的小圈子。这不，事情来了。
晚上交流课前，正在办公室休息，班长书君红着眼睛走了进来。她似乎早已经准备好了要说的话：“杨老师，班上有部分同学因为不满意我管理时太严格，成立了一个FS（反书君）联合会，还建立了QQ群，当面背后说我坏话。我不想失去我跟同学们之间的友谊，所以，我想辞去班长职务。”她一口气说明了自己的想法，尽管准备很充分，但是还是忍不住流下眼泪。
书君是一个可爱聪明的女孩儿，工作十分主动负责，管理同学比较严格，也很善于动脑。开学初，几乎是全票通过班长竞选。不过，这学期我们实行双班委制度，她带领的小团队，在值周时，获得文明班级的时候比由小鑫同学的团队较少。为此，班上有不少同学颇有微词，甚至责怪于她。之前也曾就此事跟同学们讲过，我也从无责怪她的意思，只是让她跟小团队一起总结一下，看看哪里没做好。她也有两次伤心于同学们的责怪，我也疏导了她，也找了当事人讨论了这事，不想，这事竟越演越烈。
看着她那因难过而哭红的双眼，我一阵心疼。但我想，单纯的安慰并不能从根本上解决问题。于是，我点点头：“好的，如果杨老师交给你的职务让你这么难过，我觉得很对不起你，也很心疼你。我允许你的请辞，不过，这事，你得亲自跟同学们说。”她点点头。
看着她离去的小小背影，我想，许多在大人看来的小小情绪，在孩子的眼里，也许真的就是天大的事呢。不过，这事还真不算小事。
晚自习时，提前叫孩子们进来教室，坐在位子上。我说道：“大家坐好。今天，我们的班长书君有话说。”书君很快走上讲台，带着委屈和哭腔，将刚才的话说了一次。说完后，不顾同学们惊讶的表情，很快便下去了。尽管心里五味杂陈，不过，我还是不紧不慢地说：“当初，书君是由大家推选出来的。今天，她伤心地提出辞职，我作为班导，没能让我们的班干部愉快地工作和学习，我也感到深深的自责，觉得很对不起书君。同时，我也很想听听大家的意见。”短暂的沉默后，许多双小手举了起来。最先站起来的是去年曾任班长的阿纶，一个能说会道，积极主动的男孩儿，不过自我控制能力稍欠缺，本期落选。阿纶几乎是带着哭腔，向大家讲述他对书君的理解和自己当班长时不被理解时的苦楚和无奈。还告诉大家：“有一次，妈妈曾教我：睁一只眼闭一只眼得了。可如果我那样，那我们的班级不是会表现得越来越不好吗？”小胖子袁权同学一改平日里“笑和尚”的脸，异常严肃地说：“大家开学初时都投了书君的票，当时有人说，她太忙了。可是她为什么这么忙？还不是因为她愿意为大家付出。有人说当班长很荣耀，可是，她又得到了什么荣耀？还不是一心为了我们这个集体。他们身上更多的是责任！”平时不善言谈的佳豪站起来，说：“我们是一个集体，一个团结的蚂蚁军团。我们当初投票选出书君，就是对她的信任。而她也一直做得非常好。人也没有十全十美的，我们怎么能因为她不完美就一味责怪她呢？女排教练郎平就说过：把过程一点一点地做好，不是最重要的吗？并且，得不到文明班级难道是她一个人的责任吗？”他激动得小脸红红的。许多同学都皱着眉，满脸严肃，纷纷说：“这是我们大家的责任。”“人没有十全十美的……”几个书君的好朋友也都哽咽着讲述着书君平日里表现出的无奈。
听着他们的滔滔不绝，书君一直在座位上抹着眼泪。我的鼻子竟也有些酸酸的，说不清是为什么。大队委小蓝也站起来说：“书君平时认真负责，我们大家都是看在眼里的。当班级出了问题，我们都不该去责备谁，而应该每一个小岗位的同学都自我反思。即使班干部有不对的地方，也该当面提出，而不是背后搞小团伙说人坏话。孔子不是说了么：君子坦荡荡，小人长戚戚。己所不欲，勿施于人。”甚至有人提议，可以同意暂时让书君休息一周，让那些不满她的同学自己来代理班长，亲自感受一下……最后，当几位FS联合会的成员流着眼泪站起来，都开诚布公地讲述了自己为什么要这样的小小原因后，也都懊悔不已，当着大家的面主动向书君赔了礼道了歉。
课下，几位同学也主动找到我认错。我也告诉书君：从今天看，其实，只要你认真做好，大多数同学都会认同和肯定你的。自己也可以从此事中吸取一些教训。不过，我仍然表示：尊重她的选择，给她三天考虑时间。书君的小脸上终于也露出了笑容。
晚加餐时，发起FS 的小轶在餐厅里伤心地流着眼泪。吞吞吐吐地告诉我：“班上有的同学因为她做的事责怪抱怨她……”看着她红红的眼睛，有点心疼，但我却告诉她：“这很正常。说明大多同学是有正确的是非观的。你的一些举动伤害了一个为班级为大家服务的同学，理应受到责备。推己及人，你更应该知道书君的心里是多么的委屈和难过。”“老师，我知道自己错了……”她哭得很伤心。叹口气，我拥着她瘦瘦的肩：“小轶，我不会要求你做什么，我想，今晚，应该会给你了很多触动。如果你真的觉得自己错了。那么你就勇敢地向他人认错。这一点儿也不丢脸。相反，这恰好是你最好的选择，也是一个有着博大胸怀的、高尚的人的作为。”她擦着眼泪使劲地点点头。没想到，书君竟然一直站在后面，这时，竟也红着眼走过来，主动地拉起小轶的手……几个小姑娘一边小声地说着，一边互相掺挽着走向寝室。
看着她们在昏黄的路灯下，小小的身影远走越远，留给我的，有喜悦，有感动，还有更多的思索……教育之对象，是一个一个具有个性情感的个体，关注每一个人的内心感受，并对他们实施恰当有效的引导，是每个教育者的责任。
随着孩子们的年龄增长，他们会以自己的个性和爱好形成一定的小圈子、小团队，彼此之间会出现互相排挤、误会的现象本属正常。不过，我想，孩子们虽小，也已具有一定的是非观念，道理都懂不少，缺少的不是说教，而是触动。作为老师，本着问题从孩子中来，回到孩子中去，交由他们讨论思考，并激发他们内心的想法，在互相的交流和碰撞中，形成属于他们的价值观和是非观，这才能促进孩子们真正地成长！
