记得林肯有一句耳熟能详的话，他说，一个人40年前的容貌是父母给的，而40年后的容貌却是自己给的。就是说，一个人要为自己40岁以后的相貌负责。
当然，人其实一生都在塑造自己的容貌。当我们观察一个人时，看到的不仅是他肉体的表象，更关键的是眉宇间散发出来的精神气质。这就是为什么有的人看起来比同龄人要年轻好几岁的原因，虽然彼此走过的岁月一样，照过的太阳一样，但是各自在受文化艺术方面的陶冶并不一样，所以表现出来的精神面貌就肯定不会一样。
文化艺术的熏陶往往能够使一个人看起来充满生命的活力，因为他有思想，有追求，有正确的价值观判断，以及有规律的学习和生活作息时间，这一切都对一个人的变化起着至关重要的作用。精神的润泽往往能让一个人看起来更加睿智和健康，就像我们常说的好老师为什么看起来都那么年轻漂亮帅气，还非常具有精气神的原因。因为，好老师总能想法设法给自己补充精神的食粮，好老师有更好的过滤痛苦的能力，有更符合规律，更科学的学习方式，好老师心态会更加宁静平和。这些良好的行为习惯，久而久之就是对自由、从容、优雅、内敛、谦卑的美好向往。
在年轻时候，大致30岁之前，你往往会有这样的感觉，无论自己如何努力，比起身边优秀的人似乎还差一大截。所以，有时甚至有些灰心丧气。因为，即使努力了，还是不如别人，自尊心一定会受损。其实这就是我们所说的天赋基因的问题，不得不说，有些人天生就是要智慧一些，聪明一些；有些人天生就是要迟钝一些，愚昧一些。这是自然规律允许存在的现象，同时也是你必须要承认的事实。
但是，有没有改变这种现象的可能呢？当然有。正像张文质老师所说，人在三十岁之前的教育成果是天分加勤奋，如果你的天分很好，只要稍加勤奋就能超过许多同龄人。甚至是如果你的天分很好，即使你不够勤奋也能超过很多的人。相反，如果天分较差，哪怕你废寝忘食，相对别人来说也是望尘莫及。但是，三十岁之后呢，当然又另是一番景象。三十岁之后人的教育成果是勤奋加天分。因为我们的教育现象往往是在三十岁以后基本上就从集中教育变化为自我教育，自我教育就是指自己一生坚持不断的自我学习。我们都知道三十岁之前的学校教育毕竟是短暂的，是暂时的，只是人生的一个起点。而三十岁之后的教育则是终身的，是一个人一辈子的事情。因此，只要你不放松学习，数年如一日，就一定能超过那些自认为天分极好的人。
其实，人的一生无论在每一个阶段都在学习和成长。别是随着年龄的增加，时代的变化，学习的使命感和紧迫感会更加越来越强。尤其是教师这个职业，更是需要终身学习。因为教育是潜移默化的东西，塑造的是人类的灵魂，所以更需要老师具有全新的育人理念，正确的价值观，丰富的人文素养，渊博的学识，丰富的生存经验，更加开阔的思想视野等等。而这些知识仅凭之前学校的学习是远远不够的，它需要不断的充实和创新。这种能力从哪里来，从平时间坚持不断的阅读和写作中而来。
很多时候是我们低估了教师这个职业的难度。扪心自问，你能做教师吗？你能做一位合格的教师吗？你能做一位优秀的教师吗？以前哪种隐隐约约大家都能做教师的错觉，如今看来是不是真的很幼稚。其实，教师是这个世界上最难做的职业。
比如现在的师生关系已经变得很微妙，追求彼此的平等。如今的学习过程不是单打独斗，而是一种合作互助的关系。现在的教学关系，老师是主导，学生是主体。现在的课堂并不是老师的一言堂，而是要有学生充实的学习活动，称为学习活动充分，知识积累丰富。
总之，要在教学中让人精神高度自由，能够将自我、自主，自由等的理念贯穿在整个课堂里，这是我们共同追求的美好课堂。而这些，需要精神高度自由的老师，需要学识丰厚的老师，需要尊重生命尊重规律的老师。一位好老师这种能力的形成，没有潜心的阅读沉淀，没有写作的磨炼提升几乎不可能。
总之，要想让自己的容貌和精神看起来更加年轻，你付出的艰辛和努力就应当是别人的好几倍。
