第二根支柱：价值感
独立完整的自尊体系
阿德勒：一个人一辈子努力寻找的2种感觉，归属感，价值感。
归属感：通过无条件的爱给到孩子。
价值感：推荐书籍《活出生命的意义》，《高效能人的7个习惯》
（一）选择空间，我们永远都有选择的空间
一个积极主动的人，他的行为模式是从刺激再到行为再到反应（不被别人左右也不被别人决定，包括想法，行为）。
建立自尊四步法
㈠这个世界没有一定应该的事
㈡人的价值是平均分配的
日本教育家福泽谕吉：天不造人上人，天亦不造人下人。
㈢学会认知价值
要有发现价值的能力，要会寻找意义与价值。
㈣用同情的目光审视自己，看到自己的不容易，发现自己身上的意义
自己的价值不依赖于别人的评价，也不依赖于与人的比较，不依赖于排名，自身的价值是稳定的，想做什么时，可以放手去做。
推荐书籍《自尊》
好的价值观的特点
1，灵活性
2，有弹性（内化，而不是外在需求）
3，符合实际
（二）用情感引导塑造行为
使用情感引导的方法：教孩子学会使用情感词汇，比如：爱，难过，开心，快乐，坚持，宽容
《你就是孩子最好的玩具》
1，教育的最佳时机，在孩子做对事的时候
做错事：孩子不会集中精力，因为担惊受怕，只会想怎么蒙混过关肾上腺素分泌猛增；如果此时教育，会使激素水平更高。
表扬他，并且告诉他“为什么”
良性的反馈带来好的结果
表扬动机，过程，不是结果。
使用情感引导过程中的3个难点
第1：根本看不到孩子的优点
要让自己放松，把焦虑放在一边，看到孩子的闪光，亮点。一个人是朝着光亮的方向走的，成长是靠亮点带动的。
比如：每天发现孩子的三个闪光点，并且跟他说，表扬他。
第2：家长不会说“为什么”
把情词汇用在“为什么”上，孩子更容易获得成长型心态
第3：表扬完了之后千万不要说“但是”
要把表扬的内容和纠正、批评彻底分开。
当发现做对的事时，要告诉他“为什么”，是在塑造过程和动机，因为孩子会慢慢长成家长嘴里的样子。
（三）提高孩子的社会能力
孩子的社会能力是要靠培养的：与人打交道，合作，妥协，谈判的能力
1，“直升机型父母”的密集型教育
会使孩子长不大，遇事只会找父母。
推荐书籍《如何培养孩子的社会能力》
2，GROW工具：激发孩子的价值感
推荐书籍《高绩效教练》（针对员工，下属）
同培养孩子社会能力，问远远大于告知。
当一个人没有内在的解决问题的能力时，就算是正确的方法，也会遇到困难。
2个目的
①帮助孩子了解我的现状
比如：你在干什么？什么样的感觉？想要什么样的感觉？让他知道自己该干什么
②建立自我责任
通过提问，反思，找到初心。
GROW：
先问清楚目标：你们想怎么样？
再问现状：有什么选择？
问做法：打算怎么做？
面对孩子时：
先问情况，再确认情感，邀请他们来想办法解决。
