思维导图是由英国人托尼·博赞发明的，由标有关键词的中心图和分支构成(类似于树状结构图)，以发散的图形和其上的关键词或图标来表达思维过程和结果，是一种高效的图式思维工具。在备课时利用思维导图，能有助于教师进一步理清“教什么”、“为什么教'、“怎么教”等问题，是实现有效备课的一条有效途径。
教材作为教师、学生实现教学目标的重要载体，也是教师在备课过程中的重要资源。备课时要深人钻研教材、在反复阅读、全面领悟基础上，对教材进行整体把握，使教学内容形成结构清晰、层次分明的体系。
为了下学期，语文教学工作的顺利开展，现利用思维导图对五年级下册教材进行了备课。
备好课是上好课的前提，为上好课努力备好课。
