今天听了一节表内乘法一的整理与复习。老师的教学设计别具一格，利用思维导图带学生串联知识。板书教师画了一幅简单的思维导图。
首先让学生小组合作整理1-6的乘法口诀，说明整理依据。让学生将学过的乘法口诀再次复习巩固。
其次给出一个口诀(四六二十四)，先写一写，写出两个乘法算式。同时也让学生自己说一说喜欢的乘法口诀和他的乘法算式。再利用磁扣让学生摆一摆，表示乘法口诀的意义，两个形式(横着看，竖着看)写出相应的连加算式【学生说出几个几相加】。再应用解决问题，先解决老师的问题，然后根据四六二十四你能编出什么题目，发动学生的创新思维，灵活应用。最后在给出一个糖葫芦的题目，让学生理解乘法算式也可以改写成乘加或者乘减算式，让学生自己试着改一改。
第三小结利用思维导图串联知识，让学生利用思维导图自己试着写一写，利用学习单动手写一写画一画，活动要求很明确。给足时间让学生自行设计，再展示学生作品分享。最后课堂总结。
感想:二年级让学生画思维导图我之前也试过，不过引导的不够，主要是自己在带着学生画出来。这节课老师设计好看的板书，利用不同的问题串联课堂，线索清晰，内容丰富，让学生自然而然的知道思维导图如何绘制，也将知识点很好的利用一个乘法口诀串联起来。充分发挥学生的主体性地位，教师的引导者组织者角色，教师语言很有亲和力，学生参与度高，学习效率高，课堂把控强，是非常棒的学习榜样！
