这次就定在四班上《我的叔叔于勒》这一课。在这个网络的世界，老师和学生拥有的是相同的资源，廖凯早在前一天就在网上跟我交流，说自己找到了《我的叔叔于勒》的资料，并且还评价说，资料不太全。我告诉他只看课文就好，上课积极思考就行。他说，“恩，就是，思考就应该有特色。”我说，“你得有自己的想法哟。”他说，“没问题”。
去上课的时候，廖凯同学的位子竟然是空的，我在想，这个孩子估计是生病了，问学生，果然是，心里觉得挺可惜。
中午，快到上课的时间了，看到了他在网上的留言：老师，我现在从医院开始走，下午一定能赶上您上课。我的心里有一种说不出的感觉，是高兴？是为师的欣慰？还是……这个孩子在课上不止一次被点名，有的时候是和周围同学说个小话，有的时候是走神，但他对语言的感觉很好，作文也被当范文读过。
曾经，有的时候他和我网上交流，我说，“老师希望你能考上大学，将来念中文系。”但是当他把自己做的网站发过来的时候，我赞叹了一句：“真厉害”，也许他将来可以不学中文，特长更在其他方面？孩子的潜力是无限的。
上课的时候，廖凯同学认真听讲，认真做笔记，和其他同学交流意见，几次积极举手回答问题，非常有自己的想法。想起上课之前，他背着大书包赶来，我说了一句，“欢迎归来！”
这个喜欢语文的孩子已经毕业了，不知道他将来会不会从事与文字相关的职业，但是他对语文课的热爱，对老师的关心却深深印在了作为老师的我的心上，至今念念不忘。
我想起了我的初中语文老师，我不记得他讲的任何一篇课文，但是记得他很有才华，书法好，每年学校展出老师书法作品都有他，写得一手好行书；文字好，他的诗歌和散文都发表在报纸上，有一次去他的办公室，他正在写小说；而他本身的专业是英语，因为对文学的爱而转教语文。每年的新年，我都要送上我对这位对我影响深远的老师的一份祝福。记得他在其他班讲课的时候，他说过，“我的一个学生将来可以成为作家。”那个班有我的好友，她们说，老师说的是你，我至今没搞清楚说的是谁，但是，我曾经希望说的是我。现在，我虽然没成为作家，但是，我还是走在语言的密林里。记忆在那一刻在我的脑子里停留，这个信念至今还在我心中。
因为有理想，人向前走，因为有期待，人被期待引领着向前走，就像我的这个学生，早晨胃痛去医院，赶着下午来上语文的课，让我心里充满着对于孩子的尊重和对教育的期待。想起了《麦田里的守望者》的故事，主人公害怕孩子们掉下悬崖，每天在麦田里守望着，我们为人师的老师，哪一个不是孩子的守望者呢？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育的这一步路上走下去，走下去，在教育的花圃里，自己浇灌的园子里，能开出对学生期待的花朵，也能开出对自己期待的花朵。
