晚上临睡前，孩子需要背学校要求的小古文。儿子耍赖的说：我今天背前四句，明天把后面的全背完。我看了看全文，说：那你明天的工作量可比较多了，要不今天多背几句。儿子不愿意，我说：要不再多加两句。儿子不情不愿的答应了。（再写这些内容的时候，我知道我又比孩子着急了，又替他做了选择。）当儿子在读古文句子的时候，明显看出来敷衍。我想到了院长讲的他家孩子小时候写字母的例子，说：我已经背会了，你帮我看看对不对？儿子打开书，一脸坏笑的看着我。我开始背，因为只是匆匆的看了一眼，那肯定会背的错漏百出。儿子笑的前仰后合的，当我背完的时候，我说：怎么样？我背完了吧。 儿子说：妈妈，你错了好多地方。我说：给我看一眼，我再背一次。儿子说：妈妈，你今天的背书机会只有一次，已用完，不能背了。我说：那我要求用复活水，满血复活一次，再获得一次机会。儿子笑着摇头，然后开始自己读。我也装着不甘示弱的样子，边看书边试着背。儿子一边笑，一边读自己的。他不知不觉的把整个文章读了好几遍，为啥？因为我每次都把文章背一遍，每次都有错误。他为了看我的错误，跟着我读了好几遍全文。后来，我看差不多了，就说：好了，今天我的机会用完了，该你了？儿子说：看我的。然后开始背书，虽然不熟练，但却把整篇文章背了下来。其实，我的期待值只是多背几句而已，没想到他全文背会了。我问：哎呀，你完成了两天的量。这么长，你是咋背会的呀？你是不是偷偷背过？儿子听到我质疑他，着急的说：没有，我以前没背过。我笑着说：那就只能有一个原因，你背书的能力很厉害。孩子得意的说：是呀，我可真棒。我冲儿子竖起了大拇指，儿子笑眯眯的在床上打滚。
孩子的世界比我想象的简单多了，他需要的可能就是父母的肯定，而不是每天冷冰冰的催促。写到这里，我想到自己。减少在家里的语言量，这一个要求，我到现在还没有完全做到，还需要继续努力。
