世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
——唐代韩愈《马说》
这句话大家都耳熟能详，对应到家庭中，伯乐和千里马的关系，就是父母与孩子的关系。望子成龙，望女成凤，每对父母都希望自己的孩子能够成为千里马，可作为孩子们真正意义的启蒙者、陪伴者和守护者的我们能否成为那个伯乐呢？能否及时发现千里马呢？这些都对我们父母提出了很高标准的要求，需要具备独具慧眼、明心见性，擅倾听、勤交流，了解孩子的优缺点，并给予及时正确有效的指导。即便发现孩子可能具备千里马的潜质，仍需伯乐慧眼独具加以开拓启发。
理想与现实的矛盾
每个父母往往内心中有一种强烈的执念，儿女们必须比自己强，必须成龙成凤，一定要过的比我们好。由此，当孩子的现实行为与我们的理想期望发生偏差时，我们会变得暴躁易怒，情绪失控。比如说我的孩子喜欢画画，喜欢做手工。这些爱好无疑是好的，但当他花费了太多时间在其中，因而影响了学习的时候，我们那种焦虑、狂躁、易怒等负面情绪顿时会迸发出来，难以自控时就会批评指责，甚至动手。最后结果就是我们双方都进入了负面状态，都失去了积极正面的心态，可不就是两败俱伤。
事后想来，或许这个冲突的根源大部分还在于我们内心的那种不安全感，孩子的行为仅仅是一个触发点。意识到这里，或许应该让我们自己首先平静下来，内心扩容，接纳孩子的美好。放下固执的执念，和孩子坦诚交流，因势利导引出孩子本身的主动意识。变亲子之间的层级关系为成长路上的伙伴关系，事情或许能因此逐渐向好的方向发展。
尝试以下沟通话术。
1、表达我的感觉。
我：孩子，我看你现在花了很多时间在画画上，对应用在学习上的时间少了很多，恐怕会影响你的成绩，爸爸为此很担心，也很焦虑、烦燥。
2、内省我的期望。
为了父母，我希望孩子好好学习，能够顺利完成理想的学业，这个毋庸置疑。可是一味的督促监督，往往事与愿违。与其暴躁焦虑，把这种负面情绪投射到孩子身上，为何不能专心做自己喜欢的事情，给孩子树立一个爱学习的好榜样。言传身教，这也是在潜移默化的令孩子向好的方法。
3、对孩子表达赞美，激发学习欲望
我说：孩子，你的爱好很好。我发现你在画画的时候特别专注，并且坚持了这么多年，你的作品真的进步很大啊！你看你身边很多同学都画不出你这样的作品，他们肯定很羡慕你，老师也为有你的学生而感到自豪的。相信很多事情，只要你努力坚持了，肯定能否做好，在学习上面如果你也能想画画那投入、专注和坚持，那也一样可以散发令人骄傲的光芒。
小结
其实所有的千里马都是“引导”，哪怕天赋异禀，没有发现，也会泯然众人。为人父母，孩子的第一任导师，此时当仁不让。从沟通到了解，从接纳到到肯定，从赏识到引导，引导自己的孩子走向成功，这个过程不单单是将孩子培养成千里马，更是在过程中凝聚了家庭的向心力。
千里之行始于足下，何不从今天开始！
