作者：六青小主

六青小主写在前面：

三胎的消息出来之后，大家都忙着编段子，没谁想着生孩子，关键是养孩子的医疗、教育问题太多了，特别是对于妈妈而言，养一个已经很难了，养两个已经殚精竭虑了。养三个，简直就是不要小命了。

养娃的成本最大的还是教育成本。老母亲被教育焦虑笼罩了一层又一层，只有解除这些教育焦虑，老母亲可能才有心思考虑考虑。

一、第一层焦虑：作业辅导

自从儿子上了学，可过了把“签字”瘾，每天必做的功课就是“签字”。

在家校联系本上签字，在孩子的试卷上签字，在背诵的课文上签字。

默写生字是家长的事，默写了还要批改。

让孩子背诵课文也是家长的活。

不仅如此，还要驻守各大微信群。

有老师在的班级家长作业群，没老师在的纯家长班级群，年级家长群，学校家长群，临时作业项目的家长群，课外培训班家长群1、2、3...，兴趣班群1、2、3，某地区家长群。碰到升学的，再加上升学辅导群，单位的亲子群，拼课群……

一个孩子10个群，2个孩子20个群，3个孩子就是30个群。

光孩子的群，就30多个………

一会儿，老大的群里老师说：明天必须带好绿植来学校。

一会儿某个英语老师说：***，***，英语朗读还没在小黑板打卡。

微信小红点就如此频闪不断。

什么部门群、项目群、公司群、小姐妹群、校友群、同学群，根本顾不上呢……

连领导发过的工作指示都要第二天才看到。

当然，还有接送，若干年前，为了给孩子减负，小学放学变成了3点半，中学变成了4点。接送孩子，就成了妈妈们最大的日常。要么请爷爷奶奶和外公外婆继续来接送，要么干脆辞职继续当全职妈妈。

这两种，都间接增加了经济成本。本来两房可以住下的，必须换三房了。当全职妈妈的，损失的不仅是这几年的收入，而是职业发展的阶梯停滞的机会成本。

可是，计划生育前年代，一家3个娃是如此平常的存在。

一个母亲，不论是下地干农活的，还是产业工人，还是国家干部，养1个，2个或者3个，似乎差别也没那么大，好像就是多双筷子，多添置件衣服的事情。衣服在姐妹和兄弟之间也是可以传下去的。

最重要的是，不需要接送孩子上下学，不需要给孩子检查作业、批改作业、辅导作业，不需要开家长会，不需要在周末带孩子去培训班。

如果现在能够推迟孩子放学的时间，加个自习时间，老师们轮流值班看着孩子，并且顺便同学直接相互背默，在学校就把作业完成，取消家长签字。限制群内发帖数。最好孩子在学校把晚饭也给完成，妈妈们下班后顺便把孩子领回家。

可能会有那么一丢丢妈妈心思有一点点松动。

二、第二层焦虑：争夺优质教育资源

从若干年前取消小升初统一考试，到开始摇号，从挤破头的千人考，奥赛，ket,

到学区房飙升，我终于看清楚一个真相：

为什么政府那么煞费苦心地为孩子减负，带来的确是孩子负担的增加以及家长的叫苦不迭呢？

最本质的一个矛盾是：

育部门在力求全民基本教育的满足和教育的形式公平。

而家长追求的是优质教育资源的获取和教育的实质公平。

更重要的是，学校与学校之间的差异太大了。

我们来看看排名全国第三、上海头牌的上海中学，高考成绩是怎样的？

这所学校从来不说升学率，也不说一本率，连重点一本率超99%、211大学录取率90%以上都不足以说明他的强大。他们牛的是复交清北比例。2020年，整个高三的人数是385人，考上复旦交大和清华北大的共计207人，占了一半多。剩下的一半，也基本上是上了全国前十的学校。

他们说，上中的学生，考上同济会感觉很丢人。

再来对比一下，同样是市重点学校，一直占据某区头把交椅的，一本率76%。复交清北是15人。

另一所上海市特色高中，是大家口中的区重点，一本率网上没有查到，在官网上查到的喜报，是2名同学被录取为211大学。换句话说说，这所学校考上211大学的，仅有2名。

学校之间的差异，真的是天上地下的差别。

不仅是这些高中学校差异这么大，更重要的是，小学，初中是强关联的。

你上了菜小，大概率就会上菜场初中，上了菜场初中，大概率是菜场高中。

对了，你身边一定是菜小上了牛校初中，菜场中学上了牛掰高中。但一定是小概率。

摇号前是这样，摇号后也是。

你是相信小概率事件呢？还是大概率事件呢？

正是这样的差别，也让每一个妈妈陷进择校的焦虑中。

除这个择校焦虑，恐怕推进学校均质化。

面对均质化的学校，摇号都不用摇了，大家微信选择的可能是离家近或者离工作单位近，也不用担心惊心动魄的房市跳价了。

很多人会说：天方夜谭吧。

其实，英国是推进学校均质化比较好的国家。

你说，民办国际化学校，和普通公办均质化不太现实。

一线城市和五线小镇均质化也面临薪资、师资流动困难。

在一座城市内进行均质化还是可行的。只要把力气放在这儿，而不是把力气放在开学两周内不准考试、不准某个APP进校园上，总会有朝均质化前进的。

如若如此，可能又有一小小老母亲动了点三胎的心思。

三、第三层焦虑：校外培训焦虑

现在，不在校外培训的学生是少数。

有一个同事，女儿是武亦姝的同学，自招的成绩是高于武的，最后去了复旦大学。当然，是复旦附中的普通学神一枚。所为普通学神，就是复旦附中学霸太多了。

这位同事是典型的一位女文青，海子、舒婷的诗张口就来，就是这样一位文青妈妈，谈及女儿的学习经验：当妈的功夫，就是给女儿找到最合适的培训班，还要不停地调整。随着孩子学习状态的调整，原来的培训班课可能就不适合了，那就要再去寻找。

这种学霸级人物尚且补习补习再补习，中游水平甚至学弱，更需要培训补习了。

如果是大班课还好，费用相对低一些，但是，效果也差了很多。

老师是按照统一的步骤来走的。比如数学，与学校节奏相比，会有同步、稍超前，超前一年等多种类型，但如果孩子是之前的内容有掌握不好的，老师不会专门给你补的。

我们知道，理科特别是数学，前后的逻辑性比较强，前面薄弱直接影响后续的学习。

能根据个人的情况，调节课程安排的，只有一对一。一对二的团课，都很难做到，除非家长自己和另外一个同学的家长协商好，在给老师谈。

一对一的效果，是所有方式中最好的。因为有针对性嘛？哪里薄弱老师就帮你补哪里。

一对一的价格自然也高，比一般大班攀升了60%多。

（这是直接找一对一的价格对比。如果是在机构里找一对一，基本书大班课的3倍）。

这个价钱是随年级往上调的。到了高三，基本上一节课（2小时）要上千了。

昨天晚上，同学群里还炸开了一个消息：针对高三孩子的特级教师一对一3000元一节课。

据说，好有人把价格提到4000元一节课，但是老师的时间都排满了，根本请不到……

对于中产阶级，一个孩子，妈妈化妆品美容全放弃的条件下，还能承受。

二个孩子，砸锅卖铁，三个孩子呢……算啦，随他吧。

但是，不能给同样的支持，那干脆就不生了呗。

话说回来，其实很多时候，针对性地讲解，针对性地训练，本来就是提高学习效率的不二法门。

只不过，在以班级为教学单位的模式里，老师一般采取的策略，是照顾大多数。

学得快的和学得慢的，老师就无法顾及了。

甚至，布置作业，如果能够不同学生的情况，布置不同的作业，出不同的练习卷，学习的效率也会大大提高。

当然，在现实的环境下，老师们做不到。

现在AI技术发展迅速，是不是在不就得将来就可以实现了呢。

根据随堂测试或者月考卷、周考卷，自动分析出知识薄弱点，自动生成针对你个人的教学视频。再自动生成配套练习试卷。

这些都可以在校内完成，既可以解决接送矛盾，也缓解了送培训班的时间和经济压力。

在AI技还未到位的时候，也还有过渡方案，就是分层走班制。

“分层”指根据学生在不同学科方面的不同能力，进行层次划分，以使其在该学科上取得应有的发展。

“走班制”指上课的教室和进行教学的教师固定，学生根据自己的兴趣和学习能力进行层次划分，选择在适合自身实际情况的班级中上课，不同层次班级的教学内容、作业布置、考试难度等都是不同的。

分层走班制，虽然不能做到完全个性化的方案，但也大致为每个学生提供了“跳一跳就能摘到的苹果”，孩子更有学习兴趣，自然效果更好。

分层走班制对学校的教学管理、教室资源和师资配备都有很高的要求，还很容易沦为变相分班。

管理完善的，正宗的分层走班还是值得期待的。

AI辅助个性化教育或者分层走班，我想，总也可以揭掉妈妈们身上的焦虑魔咒，刺激三胎需求的。

假如，生三胎，老大老二都可以中考、高考加分，你会不会考虑呢？