让孩子快乐学习、主动学习、，又能获得优异的学习成绩，是每一个家长和老师的愿望。然而面对越来越繁重的课业压力，每天都有背不完的课文，写一大堆的作业，孩子又如何能快乐地起来呢？
上学的时候，相信每个班里都有这样一种人，平常也没看到他们怎么认真学习，该玩还是玩，该睡还是睡，但是每次考试成绩都在中上水平，甚至有时候比那些刻苦学习的同学的成绩还要好，这种人大体就是口口相传中的“学霸”。
从中我们可以看到，学习效率远比学习时间更重要。
而一个有效的学习，包含理论基础、方法与工具，只有当理论被转化为方法、工具时，才能深入到我们实务的世界。也就是说，只有知其然并知其所以然的时候，一切学习才不会只是表面功夫，缺乏深度。
目前世界上约有8亿人在使用思维导图工作和学习，而大量实践数据表明，几乎所有的学科都能用到思维导图。青少年学习思维导图，能有效提高学习效率，加强阅读、理解和记忆的能力。
那么，要运用思维导图这一学习“利器”，首先，就应先掌握其相关理论基础和核心原理。
在这一节课中，丽芳老师从思维导图的定义出发，深入浅出地讲解了思维导图的相关基础知识：
1.思维导图的定义
2.思维导图的五大好处
3.思维导图三阶段
4.思维导图核心原理
5.思维导图记笔记法
思维导图是一种将思维形象化的工具。
科学家的研究表明，普通人终其一生也才用了4-6%的大脑潜能。
大脑是由左右脑两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字、顺序、分析，而右大脑负责空间意识、形态(整体概念)、节奏、想象、色彩。
思维导图是能够帮助人们有效整理思维的一种工具。它可以同时调动人们整个大脑的功能区域，有效帮助人们理解、表达和记忆。
在个人生活方面、分析问题和解决问题方面、个人和团队学习方面、教育和培训方面、企业管理和员工创造力发展方面，思维导图都有极其广泛的用途。
青少年思维导图学习关键在于“有趣”。
听了丽芳老师的课程讲述之后，可以明显地感受到青少年思维导图课程与成年人学习之间存在的较大区别。成年人学习注重的是“有用”，而青少年学习的关键在于”“有趣”。这就要求课程讲师不仅要具备将思维导图相关专业理论知识深入浅出地传达给孩子，同时还能调用多感官方式，生动形象地调动孩子们参与的积极性，从实践中找到乐趣，从而实现“主观能动性”的高效学习。
思维导图法的创新突破在于“守、破、离”。
丽芳老师在课程中提到学习思维导图要经历三个阶段，即临摹、创新与运用。在这里，也可以理解为创新突破三阶段—“守、破、离”。
所谓“守”就是先百分之百模仿优秀的思维导图作品，重点在于实践画出来，而不在于是否“漂亮”；第二阶段的“破”是指在实际运用的过程中不断将自己的作品和优秀作品进行对比和反思，并持续刻意练习做出改良，以求进步与突破；最后，在多方整合之后形成自我特色，自成一格，这就是“离”。
古有明训，“师其意，莫师其形；学其法，莫学其貌”。
在把握思维导图“形、貌”的同时，要更注重其“意、法”的应用，才能真正掌握思维导图法的精髓！
