前言
昨晚第一次的思维导图分享，看到大家都那么认真好学，这是我接下来的动力。也是我与你们认识，打开心窗的第一个话题。希望我们除了思维导图还能聊到其他，使我们友谊的心更近。
重听昨晚的语音，发现有点乱，这就是没经验的我做的效果。幸好我早早就准备好要讲的主要内容，以文字以及思维导图来作引导。不是的话，你们是不会搞懂我到底在讲得什么。为此，我会更努力做好应做的事。
我和安乔童都很高兴能在这里与大家共同学习。学习是要多运用，多输出才会令自己更快的提升。
课程刚结束，就有小伙伴迫不及待分享当天的作业，真是太棒了。
你们的作业成为了我和安乔童睡前的话题。我们都说同学们好棒，第一次就能做出这么好的导图作业。
昨晚我对所有作业没作出任何评价，因为我想留着在今天，在我有神釆奕奕的精神，认真写出评价然后引导。
但是，安乔童在看到每幅导图都基本看出来错的地方。这是我高兴的事，因为能指出正确对错就证明孩子懂了。
在过去，安乔童在每一个工作日上都几乎坚持完成一幅导图。而我，除了在她们背课堂上的课文是有一旁引导。其他导图我一般是只要她们完成就好。我不会每次都指出她们错误的地方，但要求她以自己的思维去把主题发散。就好像了解一些动物或植物的生长过程，我引导她可以去百度搜索，然后把关键词提出来。
尽管她们好像学了有一段时间了，也还有做错的地方。这没关系，只要能坚持，相信她们肯定能做到工多艺熟。我愿意耐心等待她们的学习成长。
思维导图法则
思维导图要素，在不同导师讲的内容都有点不同。我在学习过程就以化繁为简，以简驭繁 为目导向。重要要点就是刘艳老师说的六个。中心图，线条，关键词，图像，色彩，结构。最后结构就不讲了，我认为那是前面五个的组合。
中心图
它是整幅导图的焦点，我们的思维发散，联想构思是以中心图为出来点。所以在第一步做中心图时，要特出明确的主题。可用文字，图像，符号。做在一张横放A4纸的中间，图的大小最大不能大于一张信用卡，最小不能小于一元硬币。
线条
主杆，必须与中心图相连，由粗到细。主杆使用图纹，更突出大脑对内容的区分和记忆。
为了使我们大脑达到更好的记忆效果，导图的线条布局数量是有规则的。
主杆和二级分枝都在7条以内，三级分枝在5条以内。如超出数量，就要把它归纳于一个线条上。
关键词
关键词，以名词为主，其次是动词，在有必要时，也可用上其他词。
关键词相当于一个大脑导航，一句话或一段话里，就以那几个关键词来概括当中内容的意思。
关键词的表达方法有很多种，在我们刚开始，建议以具体的文字和插图来表达。
原则上一线一词，以4个字的内容在线上。可以一个字，一个词语，一个成语。英文则是一线一单词，主杆上的英文全部用大写，二级分枝首字母大写，其他小写。
图像
思维导图用的图一定要与主题相连，图像是为了增强大脑记忆的亮点。
中心图要明确，形象的代表主题。小插图增强记忆一些抽象，难理解，易忘的内容。小插图一定要画在关键词旁边或线条上。
色彩
中心图颜色以三种颜色以上，最好使用比较鲜明的红，黄，蓝。
小插图颜色是要明显与主杆上的颜色不同，但不得超过三种颜色。
一个主杆一种颜色，也就是说，从主杆廷伸出去的分枝都是同一种颜色。
关键词和线条都要求全黑色。
主杆与杆两旁颜色不要近色，必须要有明确的色差。
