今天开学第二天了。这个学期转来了四个插班生，四个要花精力的小帅哥。开学前一天和四位新生家长简单沟通，对这几个娃的能力稍有了解。经过这两天的相处，可以说是已经基本摸清楚这几个孩子的底了。其中有两个算是让人比较放心，学习能力，生活自理能力交往，与同学交往能力都不错。但也有两个是让我心里有点焦虑的。这个班是自己一手带上来，现在三年级了，班风班貌良好，孩子们整体学习能力强，学习兴趣浓厚，在整个年级能力都是排在前列的。
副班也是班里的英语老师，这两天也有同样的顾虑。和我说，来了这两个娃，感觉一盆冷水浇下来，她本来满怀信心这学期好好花精力让班里的英语成绩更上层楼，但现在不敢想了，我们学校的英语采用超前教学模式，目前班级孩子们的能力已经有五年级水平，这两个零基础的娃确实让她倍感压力，因为成绩这座大山压在头顶。
于是我立马调整心情，开始安慰她，承担即成长，这样的底子薄，习惯不太好的弱孩子，对于我们来说是一种挑战，想办法把他们带好，比带优生更有成就感。同时作为老师能积累更多的经验，丰富我们的教育人生。我俩就这样在自洽中释然了，调整好心态接受挑战。
作为一名老师，有争先争优的好胜心是正常的。但还是要学会调整心态，不能一味争先而忽略教育本心，迎接插班生，就像开盲盒，全凭手气。既然不能避免出现意外，不如坦然面对，化危机为契机。在育人的道路上还有不断修炼，让自己更强大，能淡然自若地面对任何问题。
