书，是人类了解世界的间接工具，是我们认识这个世界的第一把钥匙。阅读，不仅是学生的一项基本语文技能，它更是每个人必备的一项法宝，没有阅读能力，你看不懂商品的标签，你读不懂药品的说明书，你无法获取更多的生活常识，你更无法填充自己的头脑。
古人云：“读万卷书，行万里路。”书籍是人类进步的阶梯。当一个人爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子在阅读能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到阅读让他们受益匪浅……
一本好书可以影响人的一生。这句话是有道理的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。一部英国儿童小说《哈利.波特》，征服了全世界，无论是儿童还是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正义、勇敢、坚韧不跋，向我们阐述一个人性永恒不变的主题，爱是博大的、无穷的、伟大的力量。大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并积极地履行到自身的思想及行为方式上。
因此，培养学生的阅读能力显得格外重要。而一个人最佳阅读时期就是小学。这是一项艰巨而又长远的任务。小学六年是学年段跨越最长的一个阶段，也是学生认识感知世界，学习知识最重要的最基础的时期，如果在这一重要阶段养成良好阅读习惯，学会合理正确的阅读，在未来的道路上将会少走很多弯路，甚至是受益终身。
培养小学低年段的阅读能力，从上一堂好的读书课开始，由于字词积累与理解能力的限制，低年段学生应从读入手，而且应该是多少合读，大声朗读，读通读顺基础上才能进一步理解内容大意，进一步体会阅读文本所传递的内涵精神。
相反，高年段的学生应该以自读为主，读后交流分享感受，然后再读，边读边动笔做批注，不懂的拿出来讨论，可以查资料，可以请教他人，方法不唯一，重点不是要分析字里行间的大意，而是在了解大意基础上体会作者所要传递的思想感情，并联系生活实际进行分析。
作为一名小学语文教师，应从培养学生阅读习惯入手。首先必须读，充分利用早读，大课间等零散时间，包括学生课余休息时间的读书，都可以在每周的读书课上与同学分享，每人一本书，全班分享就是几十本书。分享形式并不局限于说，还可以让学生通过朗诵，绘画，或者表演等形式拿出来与大家分享。总之，以利用有可能的时间用无限的形式去分享，将读书利益最大化。分享后大家要联系生活实际，讨论并发表自己的看法，可以说可以写，还可以续编，形式也不受限制。
总之，无论什么形式的阅读，都应以激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯为基础，让阅读成为每个孩子生活的一部分。
