孩子出现的任何问题都是家长和孩子提升自身的最好时机。针对孩子发生的事，引导孩子反思可能就比说教的效果好。
孩子放学回来的时候说，今天中午午休的时候，教室里边同学都在安静的睡觉，我听见李昊泽在黑板上记说话人的名字，我看了一眼，他在记我名字，我说我没有说话，李昊泽说我说话了，还把椅子弄的吱吱响，我不服气，就问了周围同学，有没有听到我说话和我的椅子的响声，同学们都说没有，我就让李昊泽把我名字檫掉，他就在黑板上写了更多我的名字，我特别生气。
然后呢，我就接着这件事问孩子，罗老师就来了，再然后呢， 李昊泽就给老师告我的妆，然后呢，罗老师什么也没说，就走了。
在这个过程中，家长就要做出特别喜欢听孩子说学校事情的表情，认真听，不评判，孩子可能就会给你一直讲下去。
接下来呢，接下来我就睡觉了，睡着了吗，没有，刚睡下就该起床了，同学们都醒了。
跟李昊泽理论记你名字这件事，感觉好不好？不好，现在感觉怎么样，瞌睡不？嗯，瞌睡，那现在这件事情再发生一次，你会怎么做？
我会睡觉的 才不去管他会不会记我名字。
哎呀，觉悟高，厉害，这么快就能正确认识这件事，还知道该怎么做。
我们给他说怎么做，他可能会比较反感，也不愿意听，好多事情，其实孩子自己慢慢就会明白的。
你知道你和李浩泽午休这个事情用一个词语来说，是什么吗？不知道，内耗，就是因为不必要的纠葛消耗自己的精力和时间。妈妈相信你以后再也不会做内耗的事情了
