前两天，去五7班上课，明明天气很热，可是，有个孩子莫名其妙地就拿校服外套蒙住自己的鼻子，然后绕到脖子后面打个结，接着绕回前面再绕回来，又打一个结。这么一来，这个孩子鼻子以下的皮肤、脖子全部都被遮得严严实实。没过多久，他就被闷出了一头汗，后背那也被汗湿了一大片。
我觉得很奇怪，他为什么要把自己遮得这么严实？但又不想让他成为众人关注的焦点，于是，趁着孩子们做眼保健操的时间，不动声色地走过去，轻声提醒他，把校服外套解下来。他似乎有点不好意思，也没多说啥，然后就解下来了。
可是，十分钟后，这孩子趁我讲课不注意时，又用外套重新蒙住了自己的鼻子、面部还有整段脖子。这下，好多同学都注意到他了，开始窃窃私语。他不以为然，还跟周围的同学说话，声音还挺大的。这时候，我有点恼火了，罚他到后面去站。没想到，他罚站也不安生，在我给全班同学讲课的时候，他以为我没注意他，又开始一步一挪地，慢慢地从教室后排的中间，挪到了接近后门那儿。然后还跟坐在后门附近的学生说话。自己一个人捣乱也就算了，还要惹得全班上不了课？？！！这下，我彻底被激怒了，当着全班同学的面，对他严厉斥责。
这个孩子平时上课挺爱发言的，一直以来，给我的印象也很不错，是个挺聪明，活泼开朗的好孩子，今天怎么就跟我给杠上了呢？我觉得心中有无数个谜团，于是，下课后，我把他带到知心屋。
我问他:“你这么做是想干什么呢？你是出于好奇，想模仿自杀场景体验一下？”孩子摇摇头。
“你是想吸引全班同学的注意力？”孩子摇摇头。
“你是对老师不满意，故意惹老师生气？”孩子还是摇摇头。
“你觉得老师上课太无聊了，想找点刺激，找点乐子？”孩子还是摇头。
“那我就不解了，你到底是为什么这么做呢？”孩子有点不好意思了:“老师，我只是想模仿一个游戏中的角色”
？？？“到底是哪个游戏？哪个角色？你带老师看看，好不好？”然后，我通过手机搜索，终于查到了这个孩子着迷的游戏介绍——
然后，让孩子特别喜欢的游戏角色是这样的（水之忍者）
“水之忍者”有面罩，有围脖，孩子觉得他的皮肤、装扮都很帅，于是，就模仿他的样子，拿校服来装扮自己。所以，他即使流着汗也还是很开心，因为他做的是自己想象世界中偶像的样子；所以，他一步一步挪到后门那，也是在模拟游戏的逃生场景。
这就是10后少年真实的内心世界🧠他对老师没恶意，就是满脑子想着游戏中的角色和场景，然后在现实中模仿出来。
我突然想起上周心理课，他莫名地就眼红掉泪了，那又是因为什么呢？我接着问他:“上周的心理课，你哭得那么伤心，又是因为什么呢？”孩子回答:“因为我想念那个跟我一起打游戏的朋友了。暑假里我和他一起打游戏特别有默契，开学后，我很久没看到他了，所以我忍不住就哭了……”
10后少年的情感世界，与我这个80后真是有太大的不同了。我基本上不玩啥游戏，也不会对网上的朋友寄托那么深的情感，我们好好珍惜自己身边的人，不就挺好的吗？可是，10后少年，他们是网络的原住民，电脑手机玩得溜溜的，一起打游戏，就可以结下深厚的战友情义，他们对身边的父母不一定说心里话，可是对网上的好友却是掏心掏肺，无话不谈。
这就是他们真实的心灵世界，真实的情感。如果想跟这样的孩子沟通，讲道理、批判、否定都是不行的，你凭什么对一个自己完全不了解的世界横加干涉和指点？要想走近他们，就得放下成见，带着尊重与共情，尝试着理解他们。
