今天学习的内容是专题30:《校园“碰碰车”——我能“化解小矛盾”》，培养学生沟通的积极心理品质。小学生进入三年级后，同伴交往更加频繁，但他们的交往技巧还不够成熟，因此，学校就像游乐场，学生之间的小矛盾、小摩擦层出不穷，在这种情况下，让学生能够正确面对矛盾，并掌握一些化解小矛盾的方法就显得十分必要，本课通过“碰车游戏”“角色扮演”等一系列活动，帮助学生找到化解小矛盾的钥匙，并能积极地运用到实际的交往情境中去。
本节课例设计的活动目标包括了解同学之间产生矛盾是很难避免的，成长中必须学会化解小矛盾；了解同学之间出现矛盾的重要原因是我们的人际关系技巧不够成熟。在与他人产生矛盾时，尝试学习同伴之间如何进行正常沟通，及时化解已经出现的小矛盾，提高自己解决人际关系矛盾的技巧。在角色扮演中，体验人与人交往时，恰当的语言行为方式与不恰当的语言行为方式给他人带来的不同感受。我能“化解小矛盾”
活动过程:
团体热身阶段:试开“碰碰车”。两人一组，一人在前一人在后，伴着节奏时快时慢的开碰碰车。最后老师点评:我们的学校就像一个“游乐场”，我们每一个人就是一辆碰碰车。
团体转换阶段:“碰车”事件。课件呈现学校里的“碰车”事件，让学生说说画面中都发生了哪些碰车事件，当发生这样的事情时，你的感受如何？小组内讨论交流，学会想办法解决矛盾。
团体工作阶段:巧用“快乐钥匙”。播放故事《猫和狗》，听完故事让学生说说自己的感想，猫和狗互不相让，结果谁都吃不到肉，还生了一场恶气，如果他们互相谅解结果还会这样吗？引导学生找出三把快乐钥匙——宽容、谅解、互让。用上三把钥匙续编故事。感受如果遇到矛盾我们只要互相谦让、互相谅解，那么，不必要的矛盾就可以解决。
团体结束阶段:感受“碰车”快乐。播放课件《校园碰碰车》，师生一同欣赏课件上的一段话。
