昨晚写了一篇文章《学生逃离，以特有的方式寻爱》，在这篇文章中我发心要去看看从学校逃离的学生，给他一个拥抱，用自己的爱去温暖他，唤回孩子对这个世界的留恋。

早晨，和学校校长表达了自己的想法，校长非常高兴，答应陪我一起去家访，和孩子的家长进行深入的交流。

学校做得很到位。我们在路上的时候，校长已经和学生的几位重要关系人取得联系：孩子的爸爸向外卖公司请假回家，孩子的舅舅和姥姥从长春驾车返回看孩子。

如果按我的想法，孩子的目的暂时达到了，他逃出学校，写下遗书，果然换来了亲人的关注，还有我们——一线育工作者和教育主管部门干部的关注。

我们到达孩学生家时，只有孩子一个人在家。

农村的小院干净整洁，一看就是过日子的人家，想象不到是两位六十多岁、体弱多病的老人在打理家中的一切。

虽然已进入初秋，院子里还是生机盎然。豆角、茄子、柿子……一片碧绿。

进入小院，一个学生模样的孩子从门口探出头来，又缩了回去。

“那就是李**”，随行的该名学生班主任介绍道。

“李**，家里来客人了，给叔叔们摘点柿子吃”，为了拉进和孩子的距离，我主动和孩子打招呼。

孩子并没有从屋里出来，我们只好直接进屋。

走进室内，屋内物品摆放有序。主屋对着门口的是布艺沙发和茶几，茶几上面摆放着孩子吃的QQ糖和饼干等小食品，靠近门旁东墙边的一溜矮柜上，整齐的摆放着各种本子、笔。

我向坐在沙发上的孩子问了一句：“文具准备得真全啊，谁给你买的啊？”

“我老舅买的”，孩子好像有些抵触情绪，回了一句不再说话。

我在他侧面的沙发上坐了下来，“你奶奶呢？”

“出去了吧，不知道去哪了。”

孩子站起来，向东屋走去。

校长跟随他进了东屋，孩子又回到我所在的西屋，走进后面隔断，把门关了起来。

校长拨打孩子奶奶的手机，老人家没有接听电话。校长说了几遍，老太太怎么不接电话呢！

孩子从隔断间走了出来。“我去找我奶吧，我知道在哪。”

我赶紧说：“我和你一起去”。我想利用这个机会，和孩子做进一步的沟通。

校长也跟着走了出来。

我和孩子走得很近，怕孩子不接受，没有拉他的手。

“李**，你不愿意学习吗？”我小心翼翼地问道。

“我对学习早已经没兴趣了！”

“为什么会没有兴趣呢？因为父母，还是有其他的原因？”

“有父母的原因，也有小学老师的原因。”

“哦”，我应了一声，没有继续和孩子说，而是转向旁边的校长，“老师不经意的一句话或者一个动作真的可能会伤害到孩子，我女儿小学时就因为一点小事儿而不喜欢数学老师，最后数学成绩也不好。”

这话，我是说给校长，也是说给孩子听。我知道这能引起孩子的共情，不用问他小学时受到了老师怎样的“待遇”，他心里已经知道有人理解他。

孩子在前面引路，很快到了奶奶家。

这是一所老宅，三间平房。两位老人在园子里摘豆角，看到我们来了，一边放下手里的活，一边说着感谢的话：“真的谢谢你们这些老师啊，如果不是你们找到孩子，不得急死我们啊，家族挺大，屯子里没几个人，都没地方找去。”

返回孩子家的路上，校长和学生在前面走，不知在聊些什么，我陪着爷爷奶奶，听孩子奶奶讲她11年前脑出血昏迷抢救十多天死而复生的事儿。

刚回到孩子家的小院，孩子的爸爸、舅舅和姥姥正好也到了。

舅舅和姥姥和我们打过招呼，急着进屋去看外甥了外孙了。

和孩子爸爸简单说了几句话，我们也随后进屋。

孩子和舅舅很亲，在西屋的隔断间里舅舅拽着外甥的手正在心疼地看着，耐心地劝着：“舅舅不是和你说过吗，不需要你有多好的成绩，只要你读书就行，把初中读完，如果不想继续念书了，可以上技校学点技术，没有知识打工都不行。”

我走过去坐在孩子的身边，从后面搂着他，把手搭在他的肩膀上，“多精神个小伙，给我当干儿子吧，我自己俩姑娘，好几个干闺女，就缺儿子”。

“局长都要给你当干爹呢，你多有福啊！”校长在旁边附和道。

“愿不愿意给我当干儿子啊？”，我搂着他又问了一遍，孩子点了点头。

看来，孩子已经接受我了。

孩子舅舅和姥姥又对孩子劝说了一番，另一个房间，几个同事和学校的副校长也在对孩子的爸爸进行批评教育。

孩子的爸爸承认自己没有文化，不会和孩子沟通，一年见不到孩子几次，见到孩子没有温暖的关心，管教的方法虽然很少打孩子，但多半是骂。

校长还是关心孩子能否继续安心上学的问题。连续问了孩子三个问题。

第一个问题：“如果转到爸爸工作所在的县城寄宿制学校上学，放假能见到爸爸，你愿意不愿意？”

孩子说：“不去！如果到他身边，我得天天跑！”

第二个问题：“如果把你转到妈妈那边念书，你去不去？”

孩子摇头。

第三个问题：“回原学校念书，如果你在学校不开心，想奶奶或姥姥，你可以向班主任请假，由家长接走，呆够了再由家长送到学校，不行再自己翻墙跑出去，行不行？”

孩子点头说：“可以！”

“好！”，校长说：那咱们就君子协定，我说话不算数，就不是君子，如果你说话不算数，你就不是君子！”

“行！”孩子肯定地答应了。

家访成功了！

在要离开的时候，我说：“我干儿子还没加干爸微信呢，赶快加上，随时和干爸联系，如果校长和老师对你不好，你告诉干爸！”

孩子高兴的加上了我的微信。

我们返程了，道别的时候，孩子的爷爷奶奶、舅舅姥姥，还有孩子的爸爸，对我们对孩子的关爱再次表示感谢。

我对我新捡的儿子说：“干儿子，和干爸再见！”

孩子笑了，挥手和我再见。

大家都说笑着：“还是局长收获大啊，捡了一个干儿子！”

回来的路上，我的干儿子在微信上和我交流，已经很溜地叫我干爹了。

这真是意外的收获。

大家一致认为，是我的真诚打开了孩子的心扉，一声干爹已经挽救了一个孩子。

回到到单位后，校长给我打来电话，感谢我今天为学校为这个家庭所做的工作，他说：“我们学校做得还不够细致，还没有走进孩子的内心，只想着孩子在学校怎么能不出现安全问题，没有更多地考虑孩子心里需要爱，需要懂他的人。”

看到他真正的反思，我是欣慰的。我想他也许会向所有老师讲述这个故事，如果通过这件事老师们对每个学生多一点耐心，多一点细心，再多一点爱心，那么缺爱的孩子会少一分孤独，多一分对这个世界的热爱。

家长不懂爱，我们这些教育工作者，有义务弥补一些，这也是教育的意义所在。