分解领读，是家长在陪伴孩子读绘本的时候，需要有意识的根据孩子的语言发展水平进行领读，分阶段，循序渐进的帮助孩子建立起从词汇到短句，再到准确理解语义的阅读能力进阶。
分阶领读可以让父母告别两个常见领读的误区
第一个误区，叠词阅读。
在孩子小的时候，我们都喜欢用重复的词来和孩子交流，以便孩子理解。
这种方式在两岁以前是可以的。
孩子超过两岁以后，这样的交流方式就会对他的语言发育造成了障碍。
第二个误区，指读。
在我们的伴读过程当中，如果为了让孩子认字，用手一个字一个字读着让孩子认字。就会对孩子理解字词语义造成障碍。
所以在孩子3~6岁这个阅读过程当中，我们要使用好阅读工具，要想孩子进步快一点，我们最好还是慢慢学会把孩子当成大人。
在3-6岁孩子的语言高速发展期，我们要通过正确的阅读启蒙方式帮助孩子掌握语言的基础。
首先，在阅读过程当中慢慢降低使用叠词。
其次，在阅读过程当中不要一词一顿的读。
要一口气读完一个语义
如果孩子对汉字已经产生了兴趣，当然也可以用手指着，不过手要放在汉字的后面，一口气也是读完一个语义。
最后，反复阅读绘本的时候，有意识的分阶提升孩子的语言理解能力。
比如第1次我们把手放在词的后面，读完整个语义。第2次我们用手划过，读完整句话。然后鼓励孩子说出他能连续表达出来的词。
然后再慢慢的一步一步的从词到词组到短句到整句。
一步步慢慢的提升孩子的阅读理解能力。
