一天紧张的学科学习结束后，每个孩子内心里都渴望得到某种放松。对于爱玩爱闹的孩子们来说，体育运动差不多是最符合天性的方式了。经过活动，所有的疲劳都消失了，不但有利于身体健康，有益于心理调节，而且对集体意识的形成非常有好处。这种单纯的文体娱乐活动，在当前条件下越来越稀有，因而也越来越值得珍惜，应尽可能组织和开展，并在过程中尽量体现出以下特点:
一是趣味性浓。即要好玩，让所有男女同学均喜欢并能参加。有些活动可能更适合男生，如篮球、足球就不能广泛开展;有些活动可能更适合女生，如跳皮筋也不宜大面积推广。
二是操作性强。即要尽量简单，一些对场地要求过高的项目也不宜开展。当然，假如学校有这个条件，如恰好有乒乓球台闲置，就能及时利用起来，如果没有这样的条件，就要寻找一些大众性的项目了。
三是交互性好。即在活动中，参与者之间能充分沟通、合作。如果有教师能参与其中，相信会激发孩子们参与活动的热情，融洽师生关系。也许教师在这方面的天赋不足、水平不高，但没有关系，关键是重在参与，毕竟是以娱乐放松为主，有时师不如生，往往会更有喜剧效果，更让人印象深刻。当然如果教师能利用自身的特长开展指导，可能会进一步提升活动的含金量，如果能开发出班本课程，这样就更有意义了。
美国著名的年度教师雷夫，结合自身特长，每天放学后组织学生自愿留在第56号教室里，围绕莎士比亚的《哈姆雷特》进行排练，差不多通过九个月的努力，最后在学校连续三周演出一场场“舞蹈编排轰动全场，摇滚乐团火力全开”的完整版莎剧，不但成为全校最酷最特别的社团，更让孩子们终身受益，变成了有标签意义的“霍伯特的小小莎士比亚们”，其中的过程虽然漫长，但收获如此丰富，值得我们学习。
