连续数年当九年级毕业班的班主任，常常会遇到各种各样的问题学生，问题也是层出不穷，错错不同 。人都会犯错，更别说正处于十三四岁叛逆期的孩子们了。常年跟这个年龄的孩子们打交道，每年都会被孩子们不断出现的问题弄的筋疲力尽。遇到问题了就要想着解决，之所以焦头烂额心力憔悴是因为自己还没有能力解决。于是我就不断的自我充电，借教育书籍看，听教育专家讲。
学着学着，我仿佛有所顿悟。教育的本质是培养人的优秀品质，每个孩子都是一张干净的白纸，而教师就是那个执笔的人。这张纸上最终会呈现出什么样的画面就在老师。而教育最忌讳的就是“急”，头疼医头脚疼医脚，遇到问题急着解决，往往会埋下问题的根源，看似解决了实际只是盖起来了。孩子们出的任何一个小问题都不是三言两语的批评训斥或者苦口婆心的耐心劝导就能解决的。我们大多时候的做的都是教而不育，教育是艺术引领学生成长的幸福旅程。当我们感到为班级工作所累的时候，就是我们需要反思的时候。之所以累是因为被事情牵着走了。
换个方式，换个角度，换个顺序一切都会变得轻松简单。不是等学生出了问题才去解决，而是每天用一双慧眼去发现问题，主动跟被动就完全不同。我们常常说要培养学生的主动性，主动学习的能力。有了内在的驱动力才会更高效，不仅学习如此工作亦是如此。
教育是渗透在每一天中的点点滴滴，多听多看多思多悟多总结。不怕孩子们犯错，每一次错误都是他们成长的基石。抓住恰当的时机，用正确的方式引导孩子们遇见最美的自己！做一个智慧型的班主任，要有拨乱反正的能力，将孩子的问题变成他们成长的助力。相信每一个孩子都是一块美玉，用心用爱用情去细细雕琢，让我们遇到的每个孩子都能熠熠生辉，这是一个教育工作者的初心也是责任。每一个问题都是一次对我们的挑战和对孩子的教育机会，不急不躁不嗔不怒，看透问题本质抓住教育契机。
