我是魏艳平
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
【目标】3年100本书
持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【打卡】第215天 20220713
【书目21】《吴正宪与儿童数学教育》
【作者】吴正宪
【出版】北京师范大学出版社
【页数】381页
【进度】372——381页
在学生的智力劳动中摆在第1位的，不是接受别人的思想，而是要让学生自己有思想！
一个坏的教师奉献真理，一个好的教师则教人发现真理！我们的教育不宜过多传授所谓定论思想来钝化学生尚属稚嫩却四处延伸的思维触角，而要着眼于帮助他们树立多思路，多角度多元化的认识事物及思维方式和思维艺术，尽可能的帮助他们扩大人生的视野，探索的方位和认识的领域。
要让孩子们的思维，在属于自己的世界里，尽情勾画涂抹，不要让孩子们富于幻想和充满好奇心的天性，在学习中消磨殆尽！
南风效应：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凌冽，寒风刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人如沐春风，暖意上身，于是宽衣解带，继而脱掉大衣。这场比赛以南风获胜而告终。南风之所以获胜就是因为它顺应了人们的内在需要，使人的行为变为自觉，心理学家将这种以启发自我反省，满足自我需要而产生的心理效应，称为南风效应。
孩子们出现问题的时候，他们迫切想得到的是理解宽容和帮助，绝不可粗暴的批评，更不可以示众惩罚。刺骨寒冷的北风只会激起学生的对立情绪和逆反心理，既不利于规范其言行，也不利于维护其身心，北风固然凶猛，可结果却事与愿违，南方虽然徐徐却能达到预期的目标。当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，走到温暖的阳光下，给学生一个愉悦的心境，和风习习吹掉他们自我保护的大衣，然后细致耐心地进行说服教育，何愁学生不向你展开心扉呢。
一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆，费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就啪地一声打开了，铁杆奇怪地问，为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举的就把它打开了呢，钥匙说因为我最了解他的心，每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁杆也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入学生的心中，了解学生。
教育的最高境界是用一种声明的精神去浸润感化许多生命，用一个智慧的生命开启许多智慧的生命。
人是教育的产物，但教育的最终目标是为了把每一个儿童都培养成为一个独特的人，这人的厚重一撇上应该载着高尚的情感，凝重的一捺上，应该载着丰富的智慧。每个教育者都应站在儿童生命成长的高度，用爱和智慧和和合撑起“尊重”的理性之伞，“呵护”的情感之伞，让儿童的生命自由的呼吸，舒展的生长！
要让学生喜欢老师，老师奉献给学生的一定是一个真实的自我，鲜活的自我。如果教师只会是一个传授知识的机器，那么学生就会远离你，师生之间的情感就会一片苍白，课堂教学必然会失去活力，要做一名受欢迎的教师就要走进孩子们的心灵，满怀真情的倾听他们的心声，帮助他们消除心理上的障碍，充分的尊重和理解他们，真正读懂青少年心理这本书，从而建立平等民主友好和谐的师生关系。师生关系对学生成长的重要意义，丝毫不亚于空气对人的价值。
