———我的教学工作总结
时光在悄无声息中流逝，麦浪翻滚之时，期末又要来临。回想本学期的教学工作，扎实进行，研思共进，有苦有乐，收获也多。
一 作文教学研讨扎实开展
本学期我们教研组确定的教研主体是作文教学研究活动。备课组内成员人人上了微课，做了评价，推了优秀。每名教师都精心备课，细心设计教学思路，用心制作课件辅助教学，认真进行展示活动。评课环节，人人发言，意见中肯，出谋献策。展示课堂，亮点纷纷，精彩呈现。一系列的活动让作文教学的课堂环节和流程都变得更清晰，易操作，作文课堂教学开展更扎实，更有效。当然，学生的习作能力也逐渐在提高，这是特别值得高兴的地方。通过研讨学习，我个人也认识到每一次的习作要有目标，有重点，要开展专题训练活动，要让学生学会列提纲，对一些可能出现的问题和疑难，要有预见性，也要有解决的策略。让学生不再害怕作文，慢慢学会表达，写出好的原创作文，不再是我们的梦想，而逐渐成为现实。
二 课堂教学活动有声有色
高效课堂是我们一直致力打造与追求的。在新学期开始，我就给学生们提出了一些建议：希望他们每天做点课前预习，在认真读课文的基础上，关注课后习题。有疑难要及时记录。同时在语文学习习惯养成方面下功夫。每天，我会检查学生的阅读情况，预习情况，指导学生进行课文朗读。课堂上注重学习方法的传授，字词句细节的品读。通过近两个月的教学活动，学生们逐渐养成了习惯，掌握了方法，课堂上的朗读，分享，汇报，走向了我希望看到的样子。同时，把练笔活动，名言警句分享，讲述故事，资料展示等环节穿插在课堂教学当中。课堂上，学生们学习兴致盎然，收获多多。他们都在向着高效课堂的目标靠近，这令我信心倍增。
三 课外阅读延伸精彩继续
培养学生的阅读与写作能力是学生进入高年级教学活动中一个重要的任务。语文学科的兴趣就从开展阅读活动开始，因为书里的知识是无穷无尽的，对学生来说也是潜移默化的。本学期我们进行了四大名著共读活动，利用午间时间和晚上二十分钟时间坚持阅读并打卡，有80%的同学获得了坚持之星的荣誉。同时，还推荐学生有选择的阅读科普类，故事类，科技类，名人类的书籍。大量阅读开阔了他们的视野。在班级中鼓励学生积极参与课前分享和口语交际活动，以小组为单位，人人参与，提前准备，主要培养他们的语言组织和表达能力。对于优秀的孩子让他们分享见闻，表达感受，记录事件，走进生活。这样分层安排，是为了实现人人进步的目标，也助力了学生们语文综合能力的提高。
当然，每一个学生的成长不是一蹴而就的，也不是一时一刻的，他们的成长与成绩也不是我们心想事成的。对与后进生的转化，目前我还没有太好太有效的方法，这着实令我比较苦恼。今后，我在组内会与同事就这一话题继续加强研讨，寻求有效的解决方法。我要让学生能快乐成长，各有进取，人人进步，努力实现育人育才的任务与梦想！
