在我们买和卖的主体推进阶段开始之前，兜兜妈妈向我提出了她的困惑，她向我讲到：经常在玩具商店里，兜兜看到很喜欢的玩具，就会拿起来看，然后问妈妈能不能买给他，因为豆豆的玩具真的太多了，买的又很频繁，所以兜兜妈妈一般会说不行，因为很贵，需要存几次买玩具的钱才能买，兜兜听了之后很失落，总是不停地哭闹，直到妈妈给他买了这个玩具或者买了其他喜欢的东西才开心的接受。
从兜兜妈妈的讲述中，可以看出兜兜对钱的价值认知还不够清晰，他认为只要想要就可以得到，不理解钱的来源和价值。当遇到不能得到想要的东西时，兜兜会产生消极情绪，表现出情绪失控的行为。针对张三的表现和行为，我认为需要通过一定的策略进行干预和指导，也向兜兜妈妈提出了以下建议：
首先是启发兜兜理解钱的来源和价值，让他参与去超市购物，让他看到家长拿出钱购买物品的过程，让他慢慢理解钱的价值和来源。其次鼓励他进行储蓄，让他学会用钱的方式，可以给他一个小的储钱罐，让他将平时收到的零花钱放进去，慢慢建立起储蓄的概念，接着是引导兜兜正确对待消费，可以告诉他，每个东西都是需要花钱的，让他在购买前认真思考是否真的需要这个东西，避免不必要的消费。同时我也向兜兜妈妈表达了不必担心，之后我们会生成一系列的相关活动，帮助孩子初步理解钱的概念，进而形成自己的金钱观。
在后来的语言课中，我们跟着小兔子学习了如何存钱、赚钱和花钱，兜兜也在其中表现出浓厚的兴趣，积极参与，并且在课程结束后主动向其他小朋友分享自己的理解和感悟，表现出了自信和热情。
通过对兜兜的观察，可以发现他在学习金钱知识时表现出了高度的学习兴趣和积极性，这表明他已经开始形成了自己的金钱观。他的自信和热情也表明他具备了一定的表达能力和社交能力。针对兜兜的表现，我认为可以采用以下指导策略：
首先是继续提供金钱相关的学习机会，激发他的学习兴趣和积极性，扩大他的知识面和经验。其次是帮助他更好地理解和应用所学知识，引导他形成正确的金钱观，培养他的理财能力和财务管理能力。最后是提供有关金钱观的故事和案例，让他更深入地了解金钱的作用和意义，引导他形成积极、健康的金钱观念。
之后我们又开展了跳蚤市场的预演，我发现对钱的概念的把握更到位了。他能够正确地区分不同面值的硬币和纸币，并且知道不同面值的钱可以换取不同数量的商品。在购物过程中，他还能够正确地计算物品的价格和找零钱。他不再把钱看作是纸片和硬币，而是知道它们代表着一定的价值。同时，他也发展了一些数学技能，如计算、比较和减法等。
通过这次对兜兜的追踪观察，我感知到幼儿在成长过程中需要逐步形成正确的金钱观念，家长和老师应该共同引导幼儿正确理解和使用金钱。可以通过游戏、故事、实物等多种形式，让幼儿学习如何存钱、理财和消费。同时，需要告诉幼儿金钱并不是万能的，不能过度追求物质，家长和老师应该树立正确的价值观，引导幼儿形成健康的人生观和金钱观。
