芝加哥大学的教授说：写作不是为了表达想法，而是整理想法。写下来的过程就是思考本身。而我记录是为了珍藏回忆，这段经历必然是我人生中最值得典藏的回忆之一。
昨晚下很大的雨，早晨五点钟我起床看到雨还在下，瞬间感觉天崩开局，忍不住焦虑和担忧（所以自己本领过硬的情况下就不会焦虑了，还是自身不够强大，要好好联系开车技术）。结果六点半出发时，雨过天晴，甚至我到达黄二停车场时，还看到了美丽的彩虹。
到达学校时很早，停车场正对着我心心念念的小花园，于是赶紧走进去，小花园原来叫“知行园”，外围种了一圈海棠，正是硕果累累时，晶莹的红果与绿树碧草相映衬，显得格外诱人。园子中间有一汪清泉，一圈石板路曲径通幽，想起了去年流行的“公园20分钟”效应，漫步在路上，露水微凉，植物清香萦绕，夏绿秋红交织，实在是一种享受。
漫步一圈，还没到学生进校时间，又去活动区，这里有很大的场地，有滑梯游乐区、小足球场、篮球场、操场等地方，学生能够尽情奔跑玩乐。
学生进校我也跟随着进楼，找到了我的办公室——科任组。记得最早以前到东风路小学上班，就是在科任组，音乐美术综合学科都在一起，很是热闹，后来随着学生和教师人数增多，就按学科来分组了。兜兜转转又回到了亲切的科任组，这里音体美综合英语等老师们在一起，都非常友善，帮我搬桌子，领我去各种地方，有问必答，十分亲切。
正在备课，四年级老师打电话说临时有活动喊我去上课，我急忙跑过去，跟十个学生大眼瞪小眼，没错，这个班只有十个学生，于是这节课上得我热泪盈眶，以前乌泱乌泱55个学生，上课总是在组织，也关注不到每个孩子。这回能够与每个孩子交流，不用组织纪律，沉浸式讲课，开心互动与活动，简直就是理想状态的教育。老师的精力真的是有限的，班额小一点，老师上课so easy，才能实现关注和照顾到每一个孩子个性的教学。
上完课参加升旗仪式，见到了整个学校的人，孩子们下楼很有礼貌地跟我敬礼或打招呼，整个仪式庄严肃穆，安静有序。
好的开始是成功的一半，非常期待见到其他两个年级的孩子们，不知道明天会有怎样的惊喜，继续探索ing。
