早就关注了曹老师的微信公众号：艾草的磨课吧，在公众号里了解到曹老师经常教低段，而今天的课，也让我再次明晰了低段语文应该如何教。
曹老师这节课最大的特点就是把学生放在了正中央，让学习真实地发生了。曹老师以三个学习活动贯穿始终，重点引导学生学习太阳学东西的段落，聚焦想象，让学生通过画记了解了太阳学的是什么，为什么学这个，思路是特别清晰的。而后，再让学生运用学习太阳这个段落的方法，学习水和月亮的段落。
曹老师聚焦语文要素“想象”，引导学生进行了两次的说话训练，第一次搭建了支架，引导学生说太阳没有成功的事情，而第二次说话训练则是在学完太阳、月亮和水的段落后，学生学着课文的样子说，这是有梯度的。
曹老师把随文识字的方法无形地融入了课堂中而不生硬。随文识字的方法也是多样的，找近义词和反义词，字理识字等等，都把二年级的学习重点——识字落到了实处。同时，曹老师还把需要识记的生字板贴在了黑板上，无形中加强了学生与生字的见面次数，而曹老师两次的课堂总结也巧妙利用了板书，让学生了解了课文的主要内容和课文的写作思路，体现了思维的可视化。
曹老师的需要很有亲和力，特别是曹老师课堂上的激励语是特别值得我学习的。在曹老师的激励下，学生愿意说，也想说，课堂上小手林立。
曹老师的课堂还有很多值得我学习的地方，还得继续努力！
