翻转课堂有以下几个翻转对象。
教师。传统教学对于小学老师的要求主要是基本的知识素养和热爱学生、善于与学生沟通的职业素质。翻转课堂要求教师具备基本的信息素养,包括敏感的信息意识和信息能力。
学生。翻转课堂对学生提出了更高的要求。首先,他们必须具备良好的自主学习的能力和抵抗诱惑的能力。翻转课堂要求学生课后观看视频学习,但是小学生普遍自我控制能力差,学习自觉性不够,教师除了要求他们记录观看笔记外,更多地要采取激励措施培养学生的学习主动性。其次,他们要具有发现问题的敏锐性和解决问题的创新性。再次,他们在课堂上要和同学及时沟通交流,并互相提问在学习过程中的疑惑。最后,学生还要具备观看视频的硬件设备。
作业。传统教学中,作业主要检验课堂上学习的知识是否已经掌握,是为达到复习和巩固知识的目的。而在翻转课堂中,课后作业的形式已不存在,学生课后的主要任务是观看教学视频并做好记录。作业的形式不再局限于传统教学中的书面作业,更多是以对话和角色扮演之类的情境化学习加深学生对词汇的理解,培养他们在语境中应用词汇的能力。