一、精彩回顾
1.视频
马上一年要结束了，看着视频，有时候挺欣慰的，规则感和荣誉感越来越强。除了回顾这些，我们再一起回顾一下这半年多孩子在其他方面的表现。
2.贴画
这一学期，我把班里分了三个小组，每节课加减分。当天哪个小组得分高哪个小组第二天找我领贴画。
北侧和讲桌旁边的是轮流坐。但是，这个调换座位，有些同学的积极性就被调动起来了，有些同学对自己坐在何处无感，坐在哪儿，眼神都是游离的。
个人课堂表现领取贴画，当然，简单的问题不会发，带点难度的就发给他。
3.作业本
每一次作业都强调书写，都强调改错，可是，有些孩子还是记不住。每一次看作业，没改错的折起角，为了让他改，可有的同学，咋错的咋抄了三遍又给交上来了，也就是说，把错的又抄了三遍。
4.试卷
这几天，正是高考中考，大家讨论最多的也是这个，打开视频号，推的都是这些讯息。希望大家不要去回避这一点，今天可以不谈，明天可以不谈，那中考呢？笃定了不让孩子参加吗？
所以哈，中考需要什么样的知识储备，需要具备怎样的能力，是怎样的态势，我们还是需要去关注一下的。学历不是万能的，没有学历是万万不能的，要不然，每年的成人高考，也不会有那么多人参加。他们图什么呢？
看前几天做过的一份练习，首先，说这份试卷，的确有点难度，题量也不小。
有的同学，阅读理解和看图写话一个字都没写上。原因有三，一来，前边的题占用了大量的时间，思考时间太长。二来，写字速度太慢。三来，做题磨磨蹭蹭。很多孩子，现在还没有考试的概念，大家做我也做，给的奖励和荣誉我也无所谓，也激励不到他。
另一方面，题目的难易，我们一起看一下差距。很多同学，我讲过的题就会做，没讲过的就不会做，还有的同学，题目稍微一变动就不会做了。比如，“因为”这个题。再比如，看拼音写词语这一类题，有的家长很疑惑，都写了五六遍了，还是不会，我直接告诉你，哪怕写十遍，还是会有不会的情况。单说一个词语，需要会读，会写，懂意思，会运用。会读会写会用了，还不一定是掌握了，因为，放在语境中，可能又不会了。
再比如，阅读理解题，5分的题，只写一个“你太棒了”，当然，也给分了，还有的同学能写上“你太聪明了”，写上小猴子不急不忙的就是积累词语不少的同学。还有的同学，一个字都不往上写，还有的同学，短文就没看懂。
视频——学习是重复重复再重复
二、努力方向
接下来不到一个月的时间，咱再一起加加力，使使劲，争取给孩子们的一年级画一个圆满的句号。
最后的复习一定是以做题为主的。我说一下，做题的时候注意什么，一定要做到的一点是，不要让孩子养成做一个题问一个题的习惯。什么意思呢，遇到不会的就问，遇到不会的就问，作业效率很低。
遇到不会的怎么办，先放着，把所有的题目完成以后，再跟他做不会的题目，对于不会做的这些题目，用红笔往上写，写个三遍五遍，加深记忆。
再就是阅读理解和看图写话，像这样的题是考查孩子综合素养的，一定要孩子独立完成。对于阅读理解，也不要再去给他读原文了，一定是自己读自己做，自己组织答案，不是你说一句他写一句。
最后强调的一点是，无论任何时候，任何作业，任何学科，都要注意书写。对于某些孩子来说，哪怕是少写一点，把字写好是第一原则。
另外，如果再带孩子做练习，直接做期末题目，特别是没见过的题型，哪怕是一年级考不着，它对孩子来说也是拓展思维。有教育学者说，越小的孩子越要成为杂家。还真的是，到了中考高考，题型都是固定的，甚至，考点都是固定的。在一二年级不是，一二年级，题型不固定，考点多。你像五年级的阅读理解，可押的值得考的就那几类题型，人物形象，比喻的作用等等，一二年级不是，阅读理解随意可选，开放性题目五花八门。所以，一定带孩子多去见见各种题型，如果你在乎的话，不要有侥幸心理。
三、分层复习
优等生：自己做成套的题——争取一分都不丢
中间生：做句子练习+阅读理解+看图写话——不在中等难度的题目失分
后进生：重复做讲过去的题——多抓起来几分
张家轩，张书涵，赵浩磊
李婉卿，王艺林，王韦煜
行为习惯——乱扔东西，整理物品。李浩瑄
