教育是大家都关注的一个热点。作为家长总是想方设法让孩子接受更好的教育，有条件的，送孩子出国;出不去的，争取最好的学校。
我看过一台辩论赛。辩论的中心话题便是越早送孩子到国外接受教育好，还是留在国内大学毕业后再出国好。辩论双方三人一组，其中有大学教授、博士生导师、专业教育研究者，以及知名公司总裁和事业成功人士。一方认为最好在孩子初、高中便送出去接受教育，持有的观点认为这样培养出的人才更具有国际化思维，视野更开阔，更容易成长为国际一体化创新性人才。而主张留在国内大学毕业后再出国的另一方辩称，初、高中的孩子正是健全人格形成和文化认同成熟的关键期，此时送到国外很容易让孩子迷失，失去根的归属感，很可能培养出的是高素质但不适应未来中国的“无用型”人才。在双方辩论的同时，现场有一半是海归的观众，可随时举牌示意自己赞成还是反对的观点，也可以到为他们专设的陈述台陈述自己的看法。观众们纷纷结合自身的经历和体会，发表自己的见解，赞同和反对者同样各半。有一位女性观众把“爱”引入到教育中，她认为没有爱的教育是失败的教育，把正处心理成长期和断乳期的孩子送到远离父母的国外，是扼杀孩子享受被爱的权利，培养的是高智能低情商的所谓人才，到底是教育的成功还是失败呢?让人忍俊不禁的是一个只有九岁的小女孩，在陈述台用稚嫩的童音落落大方地发言，她说出国可以提高自己的素质，可以交更多有知识的朋友，而在中国一旦学习不好就有很大的压力，有些孩子之所以素质不高，是因为他们有同样素质不高的父母，说到此，全场观众禁不住发出了会意的笑声。
作为教师的我也陷入了沉思，我们教书育人凭借的是什么？是我们“老师”那个头衔？是我们那一张教师资格证？我觉得这是我们为人师表最值得思考的，我们是否有足够的能力去培养下一代？我们是否拥有着发展的眼光？我们是否能够跟上时代的步伐？我们的素质是否匹配得上那一声尊称？一个个大大的问号打在了我的脑海里，让我久久不能平静……
