收到洪明基老师的亲笔签名书，内心非常的激动，那天我们排了将近两个多小时的队拿到了一本签名书，或许有人会说直接在网上买一本不就可以了吗？为什么要签名版的，但其实在这背后我看到的是每一个爱学习的人对洪明基老师的敬仰和向往！
正因为书的来之不易，也正因为我们看到了洪明基老师身上的力量和格局，所以我一口气读完了这本书。老师提到的六力理论对我有很深的触动。
从人的成长和发展看六力
首先要通过原力找到自己追求的方向，自己喜欢、擅长、社会需要获得收益的方向，这是动力之源，可以从原力第一阶段找也可以直接在原理第二阶段找。
其次，通过格局力来找到大势的风口，通过原力分析，把自己“和”进去形成自己人生奋斗的目标。
再次，形成强大的执战力突破，一切困难，在学习力和阳光力的支撑下，最终实现自己的目标。
最后，在整个过程中对不但找到生存和发展的意义，通过不断地成功，让自己持续不断获得快乐。从浅到深，实现不断获得幸福的能力。
从天地内外看六力
天是格局力，他让人看得更远，更高、看到大势
地为执战力，脚踏实地向前走
内为幸福力，它是一种内在的感受状态。
外为阳光力，展现在外，影响别人
心为原力，强大的发动机，动力的来源。
学习力为催化剂。
这本书对我的认识提升
一、如果遇到青春期孩子的叛逆怎么办？如果孩子说我决定在暑假前结束我的生命，我们做家长的会怎么反应？
洪明基老师小时候 14岁去美国上学，在21岁那年，她感觉非常的迷茫，甚至厌世虽然身边的朋友️有开导她，但是并没有完全打开他的心结，于是他就写信给家里的爸爸、爷爷、叔叔说活着没有什么意义就告知家里的人。
如果是我们遇到孩子写这样的一封信，我们会是什么样的反应呢？我们会不会特别的恐慌，对孩子有特别多的担心，甚至这种担心会伴随很久？
也许男孩子总会有一些调皮捣蛋式的叛逆在他的成长过程里，我们来看看洪明基的爷爷、爸爸和叔叔是如何用家书来开导洪明基的？
三封家书给叛逆孩子的力量
在看完家书之后，洪明基的内心久久不能平静，这三份家书没有对他任何的责备，而是在仔细的聆听作者当时的叛逆的思想，同时也没有做任何的评判，接受了作者的感受和所表达的意思。
爸爸的来信，让他寻找自己喜欢的东西，人生的目标是快乐、爷爷的来信告诉了他家族和民族的责任，以及家族赋予洪氏的使命。叔叔的来信说世界大势，尤其说到中国的大事，以及在改变过程当中要把握好机遇。
这三封信收到后，作者陷入了深深的思考，他从家书中找到了让灵魂雀跃的原力！
试想一下，如果我们听到孩子说不想上学了，或者说一些消极的话的时候我们可以用什么去引领我们自己的孩子呢？
我们会不会像洪明基老师的爷爷、爸爸、叔叔那样从人生的快乐、家族的使命，民族的使命、以及祖国发展的大事，来提升一个孩子的责任感和生活动力呢？
所以面对叛逆的孩子，我们先要去接纳他、聆听他、然后用行动去引领他！
孩子成长里的叛逆，和不想活，活着没意义，是他对自己生命意义思考的某一个节点！
明天继续分享本书的读书心得！
