从教六年，第一次罚学生抄语文书本的名言名句。
原因还要从今天早读说起，今天是本周的第一天，元气满满的步入校园，走到六一班前门的时候居然没有听到学生的背书声，竟然听到了六二班的背书声。顿时特别生气，再加上以前的语文早读课二班的声音总是比一班大很多，二班总是激情满满一班总是死气沉沉，每次考试二班也总能考过一班，我还是一班的班主任可以说我对一班的付出要比二班多，但是一班让我很失望，我更加的生气。我走进教室，立即喊到停止，当一班的背书声停止下来时，教室里传来了二班高昂的背书声。我立刻吼道：“你们听听二班的声音，你再听听你们自己的声音？”关于早读的状态，我不止说过一次，但成效不大。此时生气战胜了理性，我拿起语文书翻到语文园地二说道：“语文园地二日积月累抄写二十遍，晚上6:30我到教室一一检查。”说完之后，我就有点后悔，我心里想：二十遍孩子们得写多长时间，是不是布置得太不合乎情理了？我这样布置是不是浪费孩子们时间了？他们现在是毕业班，作业又那么多，我是不是太狠心了？但是话已经说出来了，再收回去了也不合适。其实，在我的教学理念里，我根本不主张这种抄写很多遍，让学生达到记住。我总是告诉孩子们，需要背诵的内容，只要你们背会能默写下来，并且能够进行批改二次听写就可以。如果孩子们真是罚写完能记住，早读课的质量又提升上去了，那么我的心里还会好受点。就这样，怀着纠结的心情上完了早读。
下午第三节是阅读课，孩子们边阅读边摘抄读书笔记，摘抄完的可以拿上来让我批改。当我批改读书笔记的时候，他们把我罚写的内容也拿来让我批改。我当时很吃惊，没有想到他们能在短时间内完成。在批改的过程中，我看到好多孩子即使被罚写二十遍，字依然写的工工整整，没有感觉他们在应付，我还时不时问他们好写不好写，他们说不好写，此时内心更加的不好受了，我说早读课就好好表现。
晚上晚自习前，我走进教室，看到值日班长站到讲台上，孩子们都在背英语知识点。我顿时很欣慰，看来我的惩罚有了成效。期待你们的早读课，会有更大的进步。
我想对我的孩子们说，老师让你们罚写二十遍的时候，老师内心其实也很不好受。但是我想看到你们的改变，想看到你们能够激情满满的对待每一节早读课。老师深知每个家庭的希望都在自己孩子的身上，而每个孩子的希望都在教育上。身为你们的教师，我不能愧对你们，更不能愧对于你们的家庭。
在这我还要表扬两班的语文课代表，雅洁同学和子怡同学。每次语文早读课，不需要我提前布置，都能把语文早读需要背诵的内容按条一一写到黑板上，并监督班级里面的学生背书。有你们这样的课代表老师很欣慰，一班二班语文优异成绩的取得也离不开你们。感谢我的左膀右臂。
希望，这是我教学生涯第一次罚学生抄语文内容，也是最后一次。
