现在终于明白了初中所学的《送东阳马生序》，教育的滞后性。在这一刻已经完成了闭环。
考公考编时，才读懂《范进中举》;找工作时，才读懂《孔乙己》;谈婚论嫁时，才读懂《孔雀东南飞》;十五六岁的我在地理试卷上写下:“此地的优势在于其丰富的廉价劳动力，十年后的我审视着下班后的疲惫自己，一颗子弹正中眉心”;毕业后，站在讲台上成为一名教师，当我说出那句“学习是给你们自己学的，不是给我学的，才陡然明白我叫不醒他们，就像当年的老师叫不醒曾经的我们一样。也完美诠释了，教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环，多年后你有一个瞬间突然意识到什么，那就是子弹命中的瞬间。此时，才是教育的完成”不过花有重开日，人无少年时。我特别喜欢一段话;我们不能站在现在高度去批判当年的自己，这不公平，如果能重来一次，以当年的阅历和心理，还是会做出同样的选择。
